ATIVIDADE 4 (SÁBADO LETIVO): PRODUÇÃO DE CONTO- 28/11)

Abaixo está a “abertura” de uma crônica proposta por um aluno. Desenvolva-a! O objetivo desta atividade é que você complete o texto com uma versão sua.

Lembre-se de que um texto precisa ter, entre outros atributos, coesão e coerência!

Toró 

Autor não identificado



Relâmpagos e trovoadas anunciam a chegada de um toró. O corre-corre natural da hora do rush em São Paulo se intensifica em dia de chuva. Se qualquer chuvinha a alaga ruas e avenidas, imagine uma tempestade! O trânsito fica impossível. Os alagamentos contribuem para a aflição dos trabalhadores que querem chegar em casa a qualquer custo. [...]

27/11/2020 - 7º ano C e D

EMEF DOM. LIZETE DE OLIVEIRA FARIAS

DISCIPLINA: L. PORTUGUESA - PROFESSORA: PATRÍCIA SANTOS

ALUNO (A): _________________________________________

DATA: ____/_____/______

Aula de hoje: Exposição oral

Explicação da atividade de hoje no vídeo abaixo:

HOJE 

Na aula de hoje, você:

* Assistirá à videoaula sobre exposição oral;

* Escreverá um resumo BEM ORGANIZADO com as informações mais importantes do conteúdo. 

* Postará no grupo esse resumo até as 4 horas da tarde de hoje. 

DURANTE A SEMANA

Durante a semana, você gravará um vídeo com uma exposição oral sobre o panfleto e postará no grupo SOMENTE NA TERÇA-FEIRA (01/12/2020) no horário da aula. 

ATENÇÃO! A aula de terça-feira será apenas o envio vídeo gravado. A frequência será o envio do vídeo ao grupo!

27/11/2020 - 6º ano

 EMEF DOM. LIZETE DE OLIVEIRA FARIAS

DISCIPLINA: L. PORTUGUESA - PROFESSORA: PATRÍCIA SANTOS

ALUNO (A): _________________________________________

DATA: ____/_____/______

Aula de hoje: concordância nominal

Assista ao vídeo sobre concordância nominal postado no grupo. 

Agora assista à explicação da atividade de hoje no vídeo abaixo: 

 

Atividade

Entregar até o final do horário, às 4h em ponto!

1.  Explique os casos de concordância abaixo. Assista ao vídeo com a explicação de como fazer: 

Modelo: O professor e a diretora americanos vieram conhecer os projetos de educação brasileiros. 

a) O secretário e o administrador brasileiro trataram juntos de negócios. 

b)  A administradora e a secretária brasileiras trataram juntos de negócios. 

c) Os alunos do sexto ano apresentaram atividade e resumo completos. 

d) Nunca vi tamanho desrespeito e ingratidão. 

e) Que bela blusa e vestido. 

2. Que palavras aparecem piscantes na videoaula? 

Você concluiu sua atividade!

Bom fim de semana e fique com Deus!

24/11/2020 - 7º C e D

EMEF DOM. LIZETE DE OLIVEIRA FARIAS

DISCIPLINA: L. PORTUGUESA - PROFESSORA: PATRÍCIA SANTOS

ALUNO (A): _________________________________________

DATA: ____/_____/______ 

Aula de hoje: Texto Expositivo 

Assista ao vídeo postado no grupo

Atividade de hoje

    A atividade de hoje é explicada no vídeo acima. Você deverá assistir a todo o vídeo e responder à pergunta feita no final (pode escrever diretamente no grupo ou no caderno e postar a foto, você escolhe como quer fazer). Abaixo está o texto que li no vídeo, caso você queira lê-lo novamente. 

Exemplo

O narrador é a voz que conta a história, pode referir-se tanto a uma voz real de determinada pessoa como a uma voz verbal, no caso dos textos escritos. Na literatura, o narrador possui papel fundamental para a classificação dos textos narrativos. Existe uma diversidade de jeitos de criar-se um narrador no terreno literário. Por exemplo, no famoso livro Vidas secas, de Graciliano Ramos, quem narra a história, muita vezes, é a cachorra da família, a baleia. A escolha do tipo de narrador influencia na perspectiva ou no ponto de vista adotado para contar a história. Essa escolha pode surpreender o leitor. Assim, o narrador sempre precisa ser considerado em todos os seus detalhes. Todas as características dele interferem na condução e no efeito da história.

24/11/2020 - 6º C

 EMEF DOM. LIZETE DE OLIVEIRA FARIAS

DISCIPLINA: L. PORTUGUESA - PROFESSORA: PATRÍCIA SANTOS

ALUNO (A): _________________________________________

DATA: ____/_____/______ 

Aula de hoje: coesão textual 

ENTREGAR ATÉ O FINAL DO NOSSO HORÁRIO, ATÉ AS 4h

   

Hoje estudaremos os elementos que fazem a coesão no texto.

A ligação e harmonia que possibilitam a amarração de ideias dentro de um texto é feita com o uso de conjunções, preposições, advérbios ou locuções adverbiais.

Assista à videoaula da professora Pamba postada no grupo!

Atividade 

1. (Não precisa copiar o texto) Complete o texto com as palavras do quadro abaixo de forma que o texto fique compreensível, ou seja, coeso. 

Muito suor, pouca descoberta 

(Super for Kids, nº 1) 

O trabalho do arqueólogo tem emoções, sim. _________não pense em Indiana Jones, bandidos e tesouros. É verdade _________ os arqueólogos passam um bom tempo em lugares excitantes, como pirâmides e ruínas. _______as emoções acontecem mesmo é nos laboratórios, __________ ___________ identificam a importância das coisas que acharam nos sítios arqueológicos. _____________, é preciso persistência para encarar a profissão, ___________ os resultados demoram, e muita gente passa a vida estudando sem fazer grandes descobertas. No Brasil, é necessário fazer pós-graduação, ____________não há faculdade de Arqueologia. ___________, é preciso gostar de viver sem rotina, ______________o arqueólogo passa meses no laboratório e outros em campo. O prêmio é fazer descobertas que mudam a história. 

porque – mas – eles – pois – portanto – mas – além disso – que – porque – quando

 Ligue as informações abaixo, tornando-as uma só frase. Para uni-las você deve usar as palavras do quadro abaixo. 

mas - porém - então - e - portanto - assim - logo - porque - pois - contudo 

Estava chovendo. Resolvi não sair.  

a) Fui à escola. Não levei meu caderno. Prestei atenção nas explicações. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

 b) Pratiquei exercícios físicos. Fiquei todo suado. Me senti muito bem. 

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Não quero comer. Não gosto de verduras. Não ficarei com fome. 

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Que palavra aparece piscando no meio do vídeo?

__________________________________________________________________________________

Semana 30 - 3º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

 ATIVIDADES PARA A SEMANA 30 

ATIVIDADE 1: LITERATURA (TERÇA-FEIRA, 24/11) 

Agora revisaremos informações basilares sobre o modernismo de primeira fase:


Em relação à obra Memórias de um Sargento de Milícias pode-se afirmar que:

a) contraste entre o bem e o mal próprio dos romances românticos desaparece na figura do ator herói;

b) personagem Leonardo nasce malandro feito, como em Macunaíma;

c) Leonardo adquire as características da malandragem por força das circunstâncias;

d) panorama traçado pelo autor é limitado espaço em que as ações se desenvolvem;

e) panorama traçado pelo autor é ampliado espaço em que as ações se desenvolvem.



2. Pesquise o contexto histórico em que se desenvolveu a prosa modernista brasileira e anote as informações mais relevantes.

3. Quais as características da prosa modernista brasileira?

4. Quais os autores de destaque desse período?

ATIVIDADE 2: GRAMÁTICA (QUARTA-FEIRA, 25/11) 

Leia a seção Panorama – Período Composto por coordenação (pág. 254 e 255). Responda:


1. Marque o item em que a classificação da oração está incorreta:


a) Não só estudamos as lições, mas também fizemos os exercícios. (aditiva)


b) Estudava muito, contudo não tinha método e foi reprovado. (adversativa)


c) Ainda nas vidraças não pintava o dia, mas não podia vir longe, pois estavam em alvoroço os poleiros. (explicativa)


d) De outras ovelhas cuidarei que não de vós. (adversativa)


e) O cão que o mordeu estava raivoso; você deve, pois, procurar o hospital a fim de vacinar-se, (aditiva)






2. Classifique as orações coordenadas de acordo com o código:


(a) assindética


(b) aditiva


(c) adversativa


(d) alternativa


(e) conclusiva


(f) explicativa


I. “Rubião não entendeu; mas o sócio explicou-lhe que era útil desligarem já a sociedade” (MA)


II. “Nós servimos a Deus e a eles, mas não eles a nós.” (Vieira)


III. Por muito tempo, foi crença que todo aquele que passasse de noite por perto dela ouviria gemidos, veria almas penadas, ou seria perseguido por vampiros.


IV. Você não deve desanimar, porquanto tudo correu bem.


V. Pedro aprendeu a lição, portanto pode fazer as provas.


VI. Maria não estuda nem trabalha.


VII. O ladrão não somente levou as joias, mas também o dinheiro escondido no armário.

ATIVIDADE 3: PRODUÇÃO TEXTUAL- (QUINTA-FEIRA, 26/11) 

Analise esta redação produzida por um aluno (disponibilizada em encurtador.com.br/pxyC1) e tente identificar o(s) motivo(s) que levou(aram) à sua anulação:

Semana 30 - 2º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

ATIVIDADES PARA A SEMANA 30 

ATIVIDADE 1: LITERATURA (TERÇA-FEIRA, 24/11) 

Agora, leia a seção Panorama - Memórias de um sargento de milícias: um romance pré-realista (pág. 160) e responda:



Roteiro de compreensão de texto

1. Quais os tipos de romance produzidos no Romantismo brasileiro?

2. Memórias de um sargento de milícias é considerado como um romance pré-realista. Por quê?



3. Comente sobre a linguagem do romance Memórias de um sargento de milícias.

4. Qual a diferença entre a composição dos personagens do Romantismo e do romance Memórias de um sargento de milícias?

ATIVIDADE 2: GRAMÁTICA (QUARTA-FEIRA, 25/11)

Abra seu livro na seção Nas trilhas do texto (pág. 262) e analise o outdoor reproduzido lá. Em seguida, responda as questões 1 e 2 (pág. 262).

ATIVIDADE 3: PRODUÇÃO TEXTUAL- (QUINTA-FEIRA, 26/11) 

Observe o parágrafo final do conto A carteira lido na pág. 336.



“Honório deu duas voltas, e foi mudar de toilette para o jantar. Então Gustavo sacou novamente a carteira, abriu-a, foi a um dos bolsos, tirou um dos bilhetinhos, que o outro não quis abrir nem ler, e estendeu-o a D. Amélia, que, ansiosa e trêmula, rasgou-o em trinta mil pedaços: era um bilhetinho de amor.”

Fonte: http://www.biblio.com.br/defaultz.asp?link=http://www.biblio.com.br/conteudo/MachadodeAssis/carteira.htm



Percebemos que Honório continuou sem saber do caso entre sua esposa (D. Amélia) e seu melhor amigo (Gustavo).



Dê um novo desfecho ao conto com um final diferente do produzido por Machado de Assis.

Semana 30 - 1º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

ATIVIDADES PARA A SEMANA 30 

ATIVIDADE 1: LITERATURA (TERÇA-FEIRA, 24/11) 

Leia a seção A Pop Art no Brasil (pág. 167) e releia o poema Código Nacional de Trânsito (pág. 166) de Affonso Ávila. Levando em consideração que ele foi produzido durante a ditadura militar, responda por que o poeta recorreu à metáfora de sinais de trânsito para se referir ao cerceamento à liberdade durante a ditadura militar? Elabore um comentário de 5 linhas com sua resposta.

ATIVIDADE 2: GRAMÁTICA (QUARTA-FEIRA, 25/11) 

Observe com atenção o anúncio publicitário reproduzido abaixo:

Responda: 

a) Qual a intenção comunicativa do anúncio reproduzido acima?

b) O que representam as imagens dos livros no canto inferior direito do anúncio?

c) Em letras maiores, no centro do anúncio, foram utilizados pronomes pessoais do caso reto. Qual o objetivo desse uso?

d) Analisando o anúncio de forma geral, onde podemos encontrar tudo que “sempre quisemos saber sobre pronomes”? 

ATIVIDADE 3: PRODUÇÃO TEXTUAL- (QUINTA-FEIRA, 26/11) 

Leia o texto "Jovem cria projeto de incentivo à leitura no metrô" (pág. 54). Responda as questões de 1 a 7 (pág. 56 e 57).

ATIVIDADE 4 (SÁBADO LETIVO): PRODUÇÃO DE CONTO- 21/11)

PRODUÇÃO DE CONTO

Leia o trecho da crônica São Paulo: as pessoas de tantos lugares de Milton Hatoum. Ela está incompleta, dê uma continuação a ela. O objetivo desta atividade é que você complete o texto com uma versão sua, portanto, NÃO PESQUISE A CRÔNICA SUGERIDA! 

Lembre-se de que um texto precisa ter, entre outros atributos, coesão e coerência! 

Paulo: as pessoas de tantos lugares 

Milton Hatoum 

À primeira vista, São Paulo assusta. Aos poucos, o susto cede ao fascínio, à surpresa da descoberta de muitos lugares escondidos ou ocultados numa metrópole da qual a natureza parece ter sido banida. Isto só em parte é verdade. Há vários parques e jardins — Aclimação, Villa-Lobos, Burle Marx, Água Branca e tantos outros —, sem contar o Ibirapuera, que simboliza uma promessa de urbanismo mais civilizado, ou de um processo urbano mais humanizado, interrompido pela ganância das construtoras e da especulação imobiliária em conluio com o poder público municipal. [...]

Correção

 Correção da atividade de hoje:

1.   A) A resposta é pessoal.

B) Questão não obrigatória. 

C)

 Dis- cu- ti -am

Dis- ses - sem

Su-pe- ri- o - res

Car- re- gar

As- sim

D) As três primeiras são paroxítonas e as duas últimas são oxítonas.

 2. A separação das sílabas está incorreta na letra C. O correto seria pseu-dô-ni-mo.

3. A única correta é caranguejo. Correção:

Piscina;

cooperação;

agasalho;

melhor

indigestão;

ruim.

4. Ru bri ca;

 gra tui to;

 aus te ro;

 pe ga da;

 No bel;

 re cor de;

 meteo ri to

 5. A palavra identificada em incorretamente quanto a tonicidade é zumbido. Resposta letra b).

20/11/2020 7º ANO C e D

 EMEF DOM. LIZETE DE OLIVEIRA FARIAS

DISCIPLINA: L. PORTUGUESA - PROFESSORA: PATRÍCIA SANTOS

ALUNO (A): _________________________________________

DATA: ____/_____/______ 

Aula de hoje: descrição de pessoa 

Orientações:

Copiar perguntas e respostas!

Entregar até as 4h de hoje. 

ATIVIDADE 

Parabéns!

Você concluiu a aula de hoje!

Bom fim de semana!

6º ano C - 20/11/2020

 EMEF DOM. LIZETE DE OLIVEIRA FARIAS

DISCIPLINA: L. PORTUGUESA - PROFESSORA: PATRÍCIA SANTOS

ALUNO (A): _________________________________________

DATA: ____/_____/______ 

ORIENTAÇÕES: 

COPIAR PERGUNTAS E RESPOSTAS!
ENTREGAR ATÉ AS 4H EM PONTO 

Aula de hoje: Ortografia: regras de acentuação das paroxítonas e proparoxítonas (revisão)

Atividade

Não precisa responder a letra b) da primeira questão!

Parabéns!!
Você concluiu a aula de hoje!
Bom fim de semana!

17/11/2020 - 7º ano C e D

 EMEF DOM. LIZETE DE OLIVEIRA FARIAS

DISCIPLINA: L. PORTUGUESA - PROFESSORA: PATRÍCIA SANTOS

ALUNO (A): _________________________________________

DATA: ____/_____/______ 

Aula de hoje: Gênero textual: folheto. 

Atividade prática 

Entregar até as 3h de hoje!

Produza um folheto sobre como se proteger do coronavirus. Lembre-se seu folheto deve ter todos os elementos estudados na aula anterior. 

Vídeo explicativo! 

Se o vídeo não abrir, clique aqui: https://photos.app.goo.gl/yf5FXh5crJTLe7Rj6

Por favor, entregue no prazo!

17/11/2020 - 6º ano C

EMEF DOM. LIZETE DE OLIVEIRA FARIAS

DISCIPLINA: L. PORTUGUESA - PROFESSORA: PATRÍCIA SANTOS

ALUNO (A): _________________________________________

DATA: ____/_____/______ 

Aula de hoje: Ortografia: regras de acentuação das paroxítonas e proparoxítonas (revisão)

Vídeo 1

Vídeo 2: https://www.youtube.com/watch?v=1UHhTETgx68

Atividade de hoje

Copiar perguntas e respostas 

Entregar até o final do horário.  

* Leia a tirinha abaixo: 

1. Inicialmente, que expectativas o leitor tem ao ler a primeira fala da mãe cobra?

2. Existe uma diferença muito grande entre o que dizemos e nossa verdadeira intenção comunicativa: 

a) O que a mãe cobra quis dizer com "Você e sua mãe estão de parabéns! Vocês são muito organizados"?

b) Como você chegou à conclusão da alternativa anterior?

3. Segundo informações do vídeo 01, classifique as palavras retiradas da tirinha quanto à tonicidade delas. Veja o exemplo:

MODELO

a)   Karatê - OXÍTONA

b) Você -

c) Irmã - 

d) Parabéns - 

4. Seguindo orientações do vídeo 02, explique porque as palavras abaixo devem ser acentuadas conforme as regras do vídeo. Veja o exemplo:

MODELO

a) Jóquei - acentuam-se todas as paroxítonas terminadas em ditongo. 

b) Lâmpada - 

c) Fácil - 

d) Tríceps - 

Envie suas respostas antes das 4h de hoje. 

Semana 29 - 1º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

ATIVIDADES PARA A SEMANA 29 

ATIVIDADE 1: LITERATURA (TERÇA-FEIRA, 17/11) 

Leia o poema Código Nacional de Trânsito (pág. 166) de Affonso Ávila. Levando em consideração que ele foi produzido durante a ditadura militar, elabore um comentário (pelo menos 5 linhas) do que você conseguiu compreender dele.

ATIVIDADE 2: GRAMÁTICA (QUARTA-FEIRA, 18/11) 

· Analise a tirinha abaixo:

 


Sobre a tirinha do Calvin:
Identifique os pronomes empregados na tirinha.
Observe a fala do Calvin no primeiro quadrinho: a quem se refere o pronome ela?
Pronome possessivo é o tipo de pronome que faz uma referência às pessoas do discurso indicando uma relação de posse. Identifique o pronome possessivo empregado na tira.
Observe a fala de Haroldo no primeiro quadrinho: “Você sabe o que há de errado com sua mãe?” Quando um pronome possessivo é empregado, ele pode estar se referindo a um objeto que já foi citado e que por isso não precisa ser repetido, ou a um objeto que sequer foi citado, nesse caso, ele tem função adjetiva. Qual dessa situações ocorre na fala de Haroldo? Explique.
Observa a fala do Calvin no último quadrinho: “Por que ela iria querer ter outra criança? Ela já tem a mim!” Sabendo que, de acordo com a norma padrão, só se usa o pronome eu quando exercer a função sintática de sujeito de um verbo e o pronome mim quando na função sintática de complemento verbal ou nominal, explique o emprego do pronome mim na fala de Calvin.

ATIVIDADE 3: PRODUÇÃO TEXTUAL- (QUINTA-FEIRA, 19/11) 

Videoaula: https://www.youtube.com/watch?v=YWohiTlnrH8

Leia o box amarelo (pág. 55) e releia o trecho do romance Flores Artificiais de Luiz Ruffato (pág. 53 e 54). Agora responda:

a) Retire do texto um exemplo de sequência textual narrativa.

b) Retire do texto um exemplo de sequência textual descritiva.

c) Localize o tempo em que os fatos acontecem.

d) Identifique o lugar de acontecimento dos fatos.

e) Localize no trecho um fato seguido de sua causa e consequência.

______________________________________________________________________________

Semana 29 - 2º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

ATIVIDADES PARA A SEMANA 29 

ATIVIDADE 1: LITERATURA (TERÇA-FEIRA, 17/11) 

Continuaremos estudando o trecho do romance "Memórias de um sargento de milícias" (pág. 158 e 159). Releia-o e, em seguida, responda apenas as questões 3 até 7 (pág. 160).

ATIVIDADE 2: GRAMÁTICA (QUARTA-FEIRA, 18/11) 

Hoje iniciaremos o estudo do capítulo 23. Abra seu livro na pág. 262. 

1. Pesquise os conceitos de verbo, verbo intransitivo, objeto direito, objeto indireto, verbo de ligação e predicativo. Anote-os em seu caderno. 

2. Responda a atividade da seção Na Bagagem (pág. 262). 

ATIVIDADE 3: PRODUÇÃO TEXTUAL- (QUINTA-FEIRA, 19/11) 

Videoaula: https://www.youtube.com/watch?v=ULzGNQ8Assk

Leia o box “Tipos de discurso no texto narrativo” (pág. 341). Em seguida, responda:


Classifique os discursos abaixo como DIRETO, INDIRETO OU DISCURSO INDIRETO LIVRE:

a) Os formados repetiam: "Prometo cumprir meus deveres e respeitar meus semelhantes com firmeza e honestidade.".

b) O réu afirmou: "Sou inocente!"

c) Querendo ouvir sua voz, resolveu telefonar:
— Alô, quem fala?
— Bom dia, com quem quer falar? — respondeu com tom de simpatia.

d) Os formados repetiam que iriam cumprir seus deveres e respeitar seus semelhantes com firmeza e honestidade.

e) O réu afirmou que era inocente.

f) Querendo ouvir sua voz, resolveu telefonar. Cumprimentou e perguntou quem estava falando. Do outro lado, alguém respondeu ao cumprimento e perguntou com tom de simpatia com quem a pessoa queria falar.

g) Fez o que julgava necessário. Não estava arrependido, mas sentia um peso. Talvez não tenha sido suficientemente justo com as crianças…

h) O despertador tocou um pouco mais cedo. Vamos lá, eu sei que consigo!

i) Amanheceu chovendo. Bem, lá vou eu passar o dia assistindo televisão!

Semana 29 - 3º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

ATIVIDADES PARA A SEMANA 29 

ATIVIDADE 1: LITERATURA (TERÇA-FEIRA, 17/11) 

Continuaremos a atividade do dia 10/11. Releia as informações da seção Panorama (pág. 125) e responda as questões de 5 a 8 (seção Passos Largos, pág. 127 e 128).  

ATIVIDADE 2: GRAMÁTICA (QUARTA-FEIRA, 18/11) 

Responda as questões da seção Palavras na Lupa questões de 1 a 3 (pág. 253 e 244). 

ATIVIDADE 3: PRODUÇÃO TEXTUAL- (QUINTA-FEIRA, 19/11) 

1. Analise os trechos de redações a seguir e tente identificar o(s) motivo(s) pelos quais foram zeradas pela banca examinadora.


a) ” […] para combater a intolerância religiosa, deveria acabar com a liberdade de expressão”.

b) “[…] podemos combater a intolerância religiosa acabando com as religiões e implantando uma doutrina única”.

c) “[…] o Estado deve paralisar as superexposições de crenças e proibir as manifestações religiosas ao público”.

d) “[…] a pessoa que não respeita a devoção do próximo não deveria ter direito social, como o voto”.

e) “[…] a única maneira de punir o intolerante é o obrigando a frequentar a igreja daquele que foi ofendido, para que aprenda a respeitar a crença do outro”.

f) “[…] que o indivíduo que não respeitar a lei seja punido com a perda do direito de participação de sua religião, que ele seja retirado da sua religião como punição”.

g) “[…] por haver tanta discriminação, o caminho certo que se tem a tomar é acabar com todas as religiões”.

h) “[…] que a cada agressão cometida o agressor recebesse na mesma proporção, tanto agressão física como mental”. “[…] o governo deveria punir e banir essas outras “crenças”, que não sejam referentes a Bíblia”.

ATIVIDADE 4 (SÁBADO LETIVO): PRODUÇÃO DE CONTO- 14/11)

  Leia o trecho da crônica A Bola de Luís Fernando Veríssimo. Ela está incompleta, dê uma continuação a ela. O objetivo desta atividade é que você complete o texto com uma versão sua, portanto, NÃO PESQUISE A CRÔNICA SUGERIDA!

Lembre-se de que um texto precisa ter, entre outros atributos, coesão e coerência!

A bola

Luís Fernando Veríssimo

O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do pai. Uma número 5 sem tento oficial de couro. Agora não era mais de couro, era de plástico. Mas era uma bola.

O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse “Legal!”. Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando gostam do presente ou não querem magoar o velho. Depois começou a girar a bola, à procura de alguma coisa. [...]

13/11/2020 - 7º ANO C e D

 EMEF DOM. LIZETE DE OLIVEIRA FARIAS

DISCIPLINA: L. PORTUGUESA - PROFESSORA: PATRÍCIA SANTOS

ALUNO (A): _________________________________________

DATA: ____/_____/______ 

Copiar perguntas e respostas.

Aula de hoje: Folheto 

Assista à videoaula: https://www.youtube.com/watch?v=4S74kZ5ko2Y

Atividade de hoje

1. Qual a diferença entre folheto e panfleto?

2. Onde surgiu o folheto?

3. Qual a função do folheto?

4. Atualmente os folhetos são impressos, porém, anteriormente, como eram reproduzidos? 

5. Quais as características do gênero folheto?

 

Atenção!!!
Se tiver alguma dúvida, pergunte pois na próxima aula faremos uma atividade prática.

13/11/2020 - 6º ano C

EMEF DOM. LIZETE DE OLIVEIRA FARIAS

DISCIPLINA: L. PORTUGUESA - PROFESSORA: PATRÍCIA SANTOS

ALUNO (A): _________________________________________

DATA: ____/_____/______ 

Aula de hoje: Sequências descritivas e narrativas

Assista à videoaula TEXTO DESCRITIVO: CARACTERÍSTICAS - Tipologia Textual - Aula 3 - Texto - Profa. Pamba: https://www.youtube.com/watch?v=ILfq-ZrKP8s

Como você viu, podemos descrever lugares, pessoas ou coisas. 

Leia o texto Meu nome é Maria abaixo: 

Meu nome é Maria

     Meu nome é Maria. Sou uma das muitas moradoras de rua na cidade de São Paulo. Minha pele clara e cabelos lisos destacam meu sorriso tímido e tristonho. A constante exposição ao sol deixou marcas em minha pele e me conferiram um ar melancólico. Minhas roupas são largas porque tenho um corpo franzino devido à falta de comida. Meus pés descalços e rachados são a prova de que ando sem destino por esse mundo cruel. Não lembro de onde vim sem se família. Sou simplesmente mais uma Maria, sem teto, sem documento, sem nada.

Atividade 

No texto Meu nome é Maria, Maria fala faz seu autorretrato. 

Hoje você também fará SEU autorretrato (escrito). Pegue um espelho e olhe-se nele por um tempo. Escreva um texto descritivo sobre si próprio como Maria fez, procurando retratar particularidades do seu comportamento, de seu estilo de se vestir, do seu jeito de ser e características físicas. 

Seu texto deve:

👉Ser descritivo (como explicado no vídeo).

👉Ter pelo menos 9 linhas.

👉Ser escrito com letra legível.

👉Não ter borrões. 

👉Respeitar parágrafos e margens.

👉Ter título. 

10/11/2020 - 7º ano C e D

 Aula de hoje: Hipertexto

O hipertexto se caracteriza como um processo de escritura/leitura eletrônica multilinearizado, multisequencial e indeterminado, realizado em um novo espaço de escrita.

Clique na videoaula 01: 

https://www.youtube.com/watch?v=INV6MW1jCEk

Clique na videoaula 02:

https://www.youtube.com/watch?v=pQytxP1jw2M

Leia o texto abaixo: 

https://www.estudokids.com.br/o-que-entender-por-hipertexto/#:~:text=Hipertexto%2C%20de%20acordo%20com%20as,%2C%20palavras%2C%20imagens%20ou%20sons.

Atividade da aula de hoje

Clique no link para ter acesso a atividade de hoje: 

https://forms.gle/iivt8weD3GzHsNfy8

10/11/2020 - 6º ano C

Boa tarde a todos!!!!

Como combinamos na aula anterior, hoje vamos responder as questões sobre os vídeos abaixo:

Vídeo 01: https://www.youtube.com/watch?v=mI-NzP-rXio


Vídeo 02: https://www.youtube.com/watch?v=PAGipxN5LV4

Se você ainda não assistiu, assista!

Depois de assistir, responda a atividade abaixo👇 

Atividade de hoje

Clique no link 👇👇👇👇👇👇👇https://forms.gle/s7D7iie7HRX81Yo66

Mãos à obra!

  

Semana 28 - 3º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

ATIVIDADES PARA A SEMANA 28 

ATIVIDADE 1: LITERATURA (TERÇA-FEIRA, 10/11) 

Abra seu livro na seção Panorama (pág. 125) e leia-a por completo. A partir daí, responda as questões de 1 a 4 (seção Passos Largos, pág. 125 e 126).

ATIVIDADE 2: GRAMÁTICA (QUARTA-FEIRA, 11/11) 

Continuaremos na leitura do texto “Onde está meu emprego?” (pág. 251 e 252) e releia-o. Responda as questões de 4 a 6 (pág. 253).

ATIVIDADE 3: PRODUÇÃO TEXTUAL- (QUINTA-FEIRA, 12/11)

A seguir, serão apresentados alguns fatores que podem zerar a redação do Enem. Fique atento:

1 - Fuga ao tema

O tema da redação do Enem deve ser relacionado aos textos motivadores, logo, é importante selecionar as informações, relacioná-las aos conceitos aprendidos ao longo da vida (na escola e fora dela), além de procurar enxergar aquilo que, embora não apareça explicitamente, é importante para o entendimento dos textos. Somente depois de cumpridas essas etapas, o candidato começa a escrever, por isso, quando alguém foge ao tema, a redação é anulada, já que a compreensão da proposta de redação é uma das competências exigidas pelo Enem.

2 - Não atendimento à estrutura do texto dissertativo-argumentativo.

O texto deve ser escrito em prosa, ou seja, nele haverá linhas contínuas e parágrafos, além disso, deverá atender à estrutura do texto dissertativo-argumentativo, portanto, o candidato não poderá fazer um poema, nem um texto narrativo, ou qualquer outro tipo textual que não seja o determinado, caso essa instrução seja ignorada, a redação será anulada.

Para não ter perigo de errar, lembre-se de que no texto dissertativo-argumentativo uma tese (opinião) deverá ser apresentada sobre o tema proposto, os argumentos devem ser contundentes, pois devem confirmar ou refutar a opinião apresentada, e também devem estruturar-se de modo coeso (usando bem os elementos de ligação) e coerente (ideias que sejam relacionadas logicamente), respeitando sempre a norma culta (padrão) da Língua Portuguesa. Por fim, necessariamente, deve haver a elaboração de propostas que objetivem solucionar os problemas apresentados, sem que os direitos humanos sejam desrespeitados.

3 - Redação em branco.

Se o objetivo da prova é conhecer o nível linguístico do candidato, se ele não produz, não pode obter nota.

4 - Texto insuficiente.

O candidato que apresentar um texto com menos de sete linhas terá sua redação anulada, pois não cumpriu o mínimo de linhas exigidas. Demonstrando, entre outros fatores, dificuldade de “pensar por escrito”, requisito básico esperado pelas universidades.

5 - Textos que contenham impropérios, desenhos etc.

A redação não pode apresentar nenhum tipo de identificação, portanto, qualquer imagem ou desenho, por menor que seja, anulará a prova. Isso também ocorrerá se houver ofensa a alguém (impropérios).

Fonte: https://vestibular.brasilescola.uol.com.br/enem/motivos-zeram-anulam-redacao-enem.htm



ATIVIDADE 4 (SÁBADO LETIVO): PRODUÇÃO DE CONTO- 14/11)

Leia o trecho da crônica A Bola de Luís Fernando Veríssimo. Ela está incompleta, dê uma continuação a ela. O objetivo desta atividade é que você complete o texto com uma versão sua, portanto, NÃO PESQUISE A CRÔNICA SUGERIDA!

Lembre-se de que um texto precisa ter, entre outros atributos, coesão e coerência!

A bola

Luís Fernando Veríssimo

O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do pai. Uma número 5 sem tento oficial de couro. Agora não era mais de couro, era de plástico. Mas era uma bola.

O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse “Legal!”. Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando gostam do presente ou não querem magoar o velho. Depois começou a girar a bola, à procura de alguma coisa. [...]

Semana 28 - 2º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

ATIVIDADES PARA A SEMANA 28 

ATIVIDADE 1: LITERATURA (TERÇA-FEIRA, 10/11) 

Assista ao vídeo: https://youtu.be/tjdcCXJsPVg

Leia o trecho do romance "Memórias de um sargento de milícias" (pág. 158 e 159) e responda apenas as questões 1 e 2 (pág. 159) 

ATIVIDADE 2: GRAMÁTICA (QUARTA-FEIRA, 11/11) 

Hoje finalizaremos o estudo do Sujeito. Abra seu livro na seção Passos Largos (pág. 260 e 261) e responda as questões de 6 a 8 (pág. 261).

ATIVIDADE 3: PRODUÇÃO TEXTUAL- (QUINTA-FEIRA, 12/11) 

Abra seu livro na seção Palavras na Lupa (pág. 341 e 342) e responda as questões de 1 a 4.






ATIVIDADE 4 (SÁBADO LETIVO): PRODUÇÃO DE CONTO- 14/11)

Leia o trecho da crônica A Bola de Luís Fernando Veríssimo. Ela está incompleta, dê uma continuação a ela. O objetivo desta atividade é que você complete o texto com uma versão sua, portanto, NÃO PESQUISE A CRÔNICA SUGERIDA!

Lembre-se de que um texto precisa ter, entre outros atributos, coesão e coerência!

A bola

Luís Fernando Veríssimo

O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do pai. Uma número 5 sem tento oficial de couro. Agora não era mais de couro, era de plástico. Mas era uma bola.

O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse “Legal!”. Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando gostam do presente ou não querem magoar o velho. Depois começou a girar a bola, à procura de alguma coisa. [...]

Semana 28 - 1º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

ATIVIDADES PARA A SEMANA 28 

ATIVIDADE 1: LITERATURA (TERÇA-FEIRA, 10/11) 

Abra seu livro na seção Na Bagagem (pág. 166) e responda as questões propostas. Para isso, será necessário fazer pesquisas. Mão à obra!! 

ATIVIDADE 2: GRAMÁTICA (QUARTA-FEIRA, 11/11) 

Abra seu livro na pág. 270 e leia a tirinha do Garfield. Em seguida, responda as questões de 1 a 3 (pág. 270 e 271).

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ATIVIDADE 3: PRODUÇÃO TEXTUAL- (QUINTA-FEIRA, 12/11) 

Assista à videoaula: https://www.youtube.com/watch?v=J-MOSikttwo

Agora iniciaremos o capítulo 5: Gêneros e Tipos textuais. Abra seu livro na pág. 53 e leia um trecho do romance Flores Artificiais de Luiz Ruffato. Em seguida, responda as questões de 1 a 3 (pág. 54 e 55). 

ATIVIDADE 4 (SÁBADO LETIVO): PRODUÇÃO DE CONTO- 14/11)

Leia o trecho da crônica A Bola de Luís Fernando Veríssimo. Ela está incompleta, dê uma continuação a ela. O objetivo desta atividade é que você complete o texto com uma versão sua, portanto, NÃO PESQUISE A CRÔNICA SUGERIDA!

Lembre-se de que um texto precisa ter, entre outros atributos, coesão e coerência!

A bola

Luís Fernando Veríssimo

O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do pai. Uma número 5 sem tento oficial de couro. Agora não era mais de couro, era de plástico. Mas era uma bola.

O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse “Legal!”. Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando gostam do presente ou não querem magoar o velho. Depois começou a girar a bola, à procura de alguma coisa. [...]

7º ano - 06/11/2020

 

EMEF DOM. LIZETE DE OLIVEIRA FARIAS

DISCIPLINA: L. PORTUGUESA - PROFESSORA: PATRÍCIA SANTOS

ALUNO (A): _________________________________________

DATA: ____/_____/______ 

Aula de hoje: Verbete enciclopédico

Clique no vídeo abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=5fk1kTvp_sI

Se já assisti ao vídeo acima, pode ir para a atividade. 

Atividade 

1. Agora você usará uma enciclopédia virtual e consultará o verbete SELFIE. Clique no link: https://www.wikipedia.org, pesquise o verbete selfie e leia todo o conceito da palavra.

Não entendeu como responder a 1ª questão? Observe a imagem e veja como fazer: 

. 

2. Segundo o verbete consultado, o que é uma selfie? 

3.   Pesquise no verbete enciclopédico SELFIE:

a) Na seção HISTÓRIA: Que instrumento ajudou a popularizar o termo selfie? 

b) Na seção DIREITOS SOBRE SELFIES BATIDAS POR ANIMAIS: A quem pertenciam os direitos autorais pela selfie de Naruto? 

4. Segundo o vídeo assistido e o texto lido, responda: por que um verbete enciclopédico é tão cheio de detalhes enquanto o verbete de dicionário (que estudamos na aula passada) é tão resumido? Responda com suas palavras. 

Nossa aula finaliza aqui!!

Bom fim de semana!