6º ano C - TARDE - EMEF DOM. LIZETE DE OLIVEIRA FARIAS

Boa tarde, alunos do 6º ano!

 

 

Durante as aulas presenciais, vimos o conteúdo de SUBSTANTIVOS. Pesquise-o em seu caderno. Se tiver faltado no dia da aula, pesquise no Google ou assista a aula abaixo: 

 

ATIVIDADE DE HOJE (08/06/2020)

Os golfinhos de Noronha

Há no Brasil um conjunto de ilhas muito especial para os golfinhos rotadores!

 

Uma ideia para quem gosta muito de nadar: imagina passar a vida toda nadando em meio ao oceano, sem avistar terra firme durante a maior parte do tempo. Bateu um cansaço? Pois é assim que vivem muitos animais oceânicos, ou seja, aqueles que não vivem junto a praias, mangues ou ilhas, mas vagando em mar aberto durante a maior parte da vida. Esse é o caso de inúmeros peixes, tubarões e baleias, entre outros animais marinhos.

1. Qual o objetivo do texto lido?

2. Analise os termos retirados do texto e circule somente o substantivo:

a) "animais oceânicos".

b) "vivem junto a praias, mangues ou ilhas".

c) "inúmeros peixes".

3. Classifique os substantivos destacados de acordo com o código:

1.Substantivo próprio

2.Substantivo concreto

3.Substantivo abstrato

 

“A Rita matou nosso amor

De vingança, nem herança deixou

Não levou um tostão

Porque não tinha não

Mas causou perdas e danos.”

( Chico Buarque de Holanda)

a.(   ) Rita                d.(   )tostão

b.(   ) amor              e.(   )perdas 

c.(   ) vingança         f.(   ) danos 

4. Complete as frases abaixo com substantivos coletivos:

a.Um conjunto de astros ou estrelas é uma _________.

b.O coletivo de montanhas é _________.

c.O coletivo de mapas é _________.

d.Muitas aves no céu formam um _________.

e.Muitos insetos ou muitas abelhas formam um _________..

f.Muitos aviões no céu formam uma _________.

g.Muitos peixes juntos formam um _________.

h.O coletivo de árvores é _________.

 

5. Classifique os substantivos abaixo:

a.João         _________

b.estado      _________

c.livro          _________

d.couve       _________

e.couve-flor _________

f.ferro          _________

g.ferreiro     _________

6. Complete as frases abaixo com substantivos coletivos:

a.Um conjunto de astros ou estrelas é uma _________.

b.O coletivo de montanhas é _________.

c.O coletivo de mapas é _________.

d.Muitas aves no céu formam um _________.

e.Muitos insetos ou muitas abelhas formam um _________..

f.Muitos aviões no céu formam uma _________.

g.Muitos peixes juntos formam um _________.

h.O coletivo de árvores é _________.

 

7. Classifique os substantivos abaixo:

a.João         _________

b.estado      _________

c.livro          _________

d.couve       _________

e.couve-flor _________

f.ferro          _________

g.ferreiro     _________

6º ano C - TARDE - EMEF DOM. LIZETE DE OLIVEIRA FARIAS

ATIVIDADE DE HOJE

· Leia o pequeno texto abaixo e responda o que se pede:

TREM DA VIDA 

    O trem já estava com alguns minutos de atraso. E seus olhos cheios de lágrimas. Não via a hora de partir. 

    Para tentar uma nova vida em um lugar desconhecido. Quem sabe ali poderia esconder um pouco das suas angústias? 

    Ou mesmo esquecer as partes mais tristes que vivera nas histórias daquela maldita cidade. Que tirara dela o amor pela vida. E o brilho sutilmente luminoso que existia em seu olhar. O trem já chegando. Malas postas uma a uma no bagageiro. Sensações de alívio e pesar misturam-se em seu coração. E segundos antes de adentrar o vagão consegue perceber a grande dúvida da sua vida: que dor está doendo mais? A dor do que já teve e perdeu ou do que não teve e jamais perderá? E constatar que perdeu completamente o encanto da espera. E que agora nada mais ela possuía. 

1. A personagem do conto TREM DA VIDA, assim como de toda narrativa, é elemento imprescindível no texto, pois:

a) Desempenha papel irrelevante no desenrolar da trama.
b) Seu papel é indispensável ao longo da narrativa.
c) A narrativa pode seguir sem a necessidade de personagem.
d) N.D.A.



2. Sobre a narrativa assinale a alternativa INCORRETA:
a) Mesmo sem expor explicitamente, pode-se concluir que a personagem principal é mulher.
b) A personagem não suportava mais viver na cidade em que estava.
c) O local de onde a personagem quer partir lhe deixará apenas boas recordações.
d) O trem representa, segundo o contexto, a possibilidade de a personagem escapar daquele lugar que lhe angustiava.


3. As ações que as personagens praticam conferem dinamicidade à narrativa. Transcreva um trecho que mostre uma sequência de ações da personagem.



4. Não sabemos exatamente muitas informações sobre a personagem que embarca no trem, mas o narrador diz que a cidade “tirara dela o amor pela vida” deixando-a angustiada. Levante hipóteses: O que você acha que aconteceu a ela?



5. “Sensações de alívio e pesar misturam-se em seu coração”. Pesquise (no dicionário ou no Google) o significado das palavras em destaque no trecho. E anote aqui:



6. Agora levante hipóteses analisando o contexto e explique:
a) Por que a personagem sentiu “alívio” ao partir?


b) E por que ela sentiu “pesar”?

6º ano C - Tarde - EMEF Dom. Lizete de Oliveira Farias

Boa tarde!

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COPIE AS PERGUNTAS E RESPONDA-AS EM SEU CADERNO (Não precisa escrever o texto).  

Leia o texto abaixo para responder o que se pede nas questões de 1 a 5:

O homem feliz

    Num certo reino vivia um rei que não conseguia rir de nada. O secretário da Saúde e do Juízo perguntou ao Senhor Duque:

    – O que foi que aconteceu com a Sua Majestade? Ontem mesmo, e bem alegre, ele ria com vontade!

    Ora o Duque das Risadas, muito sério, respondeu:

    – Desde hoje de manhã nosso rei entristeceu.

    Reuniram um Conselho, todo mundo preocupado. Cada um fez o que pôde para ver o rei curado.

    O ministro das Doenças mandou dar uma injeção. Bolos, tortas e sorvetes receitou o da Ração.

    Um artista trouxe tintas e pincéis para pintar. Logo o Chefe dos Esportes fez o rei correr e pular.

    Uma orquestra inteirinha veio dar uma sessão musical. Mas o rei só suspirava… de partir o coração!

    Um ministro bem velhinho, que já estava aposentado, garantiu que tinha um jeito de deixar o rei curado:

    – Se quiser rir outra vez, Sua Alteza só precisa encontrar alguém feliz e vestir sua camisa.

    Os ministros protestaram:

    – Isso é pura caduquice!

    Mas o rei levou a sério tudo o que o velhinho disse e deu ordens bem severas para soldados e marinheiros:

    – Vão olhar por toda parte, revirar o mundo inteiro!

    Logo os homens se espalharam pela estrada do rio. Uns seguiram a cavalo, outros foram de navio.

    Visitaram vários duques, reis, barões, imperatrizes. Muitos condes e princesas – todos eles infelizes!

    Já cansados de andar tanto e dormir em cama dura, marinheiros e soldados desistiram da procura.

    Foi aí que um velho duque escutou pelo caminho sons alegres de assobio e avistou um pastorzinho.

    O seu Duque então chamou:

    – Venha cá, meu bom rapaz! Para ser assim tão feliz o que é que você faz?

    O pastor só respondeu:

    – A alegria está no ar! Se você sorrir para vida, não precisa se esforçar!

    E o duque então propôs:

    – Ouça bem, homem feliz, quer trocar sua camisa por um monte de rubis?

    – Se tivesse uma camisa, eu daria a sua alteza. Tenho tudo quanto quero, não preciso de riqueza!

    O pastor foi ao castelo para ver sua majestade e contar que ainda havia gente alegre de verdade!

    Quando o rei ouviu aquilo riu três dias em seguida. Viu que a tal felicidade não se compra nesta vida.

Laís C. Ribeiro

 

1. Em que contexto se passa o conto:

a) Na floresta.

b) No gelo.

c) Em um reino.

d) Em uma república.

 2. No conto, todos se reuniram para solucionar um problema. O problema em questão era:

a) A fome que assolava o reino.

b) A violência que era constante no reino.

c) Encontrar uma forma de fazer rei sorrir e voltar a ser feliz.

d) Duque das Risadas que era muito sério e não conseguia rir.

 

3. No desfecho da história, o rei só precisou...

a) Ver que a felicidade estava nas coisas simples da vida.

b) Comer bolos, tortas e sorvetes que o ministro da Ração mandou.

c) Tomar a injeção que o ministro da saúde receitou.

d) Pintar conforme o artista havia sugerido.

 

               4.  Registre as sugestões dadas por cada um dos personagens.

I. Ministro das Doenças

II. Ministro da Ração

III. O artista

IV. O Chefe dos Esportes

V. A orquestra

 

(              ) Mandou dar uma injeção.

(              ) Mandou bolos, tortas e sorvetes.

(              ) Mandou tintas e pinceis para o rei pintar.

(              ) Mandou o rei correr e pular.

(              ) Deu uma sessão musical.

 

a) I. II. III. IV. V

b) V. IV. III. II. I

c) I. II. V. IV. III

d) V. IV. II. I. II

5. O rei tinha tudo que queria, mas não era feliz. Em sua opinião, por que uma pessoa que tem tudo, não é feliz?

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6º ANO C - TARDE

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ATIVIDADE (18/05)

ANÚNCIO PUBLICITÁRIO

 Anúncio publicitário é um gênero textual usado para promover uma marca, produto, serviço ou ideia para um público definido em um meio de comunicação. Ele ajuda a convencer o consumidor a tomar uma ação, que pode ser comprar um produto ou contratar um serviço. Dentro do anúncio deve ser possível identificar, dentre outras características, o anunciante, o título, a imagem e as informações sobre o produto anunciado.
Agora analise o anúncio publicitário abaixo:

     

     1.    Sobre a pessoa no anúncio:
a)    Você a conhece?
b)   Em sua opinião, por que essa pessoa foi escolhida para o anúncio?
c)    Por que você acha que selecionaram uma mulher para mostrar esses produtos alimentícios?
d)   Em sua opinião, poderiam ter selecionado um homem para mostrar os produtos Seara? Justifique sua resposta.
 2.    O que está sendo anunciado?
 3.    Quem é o anunciante?
 4.    Para quem esse anúncio é destinado? Justifique sua resposta.
 5.    Em sua opinião, para que este anúncio publicitário foi produzido?
___________________________________________

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ATIVIDADE 6º ANO C - TARDE - 11/05

ATIVIDADE (11/05)

Na aula do dia 04/05, você deveria produzir uma pequena redação sobre a foto a seguir, lembra?

Leia um exemplo de como poderia ser sua redação e compare as duas.

Marina

Mariana era uma menina africana de uma pequena comunidade isolada do mundo moderno. Ela, mais seis irmãos e a mãe moravam em uma casa apertada, de taipa em uma comunidade muito pobre. A pequena Mariana nunca foi costumada à coisas caras e nem sequer as conhecia. Pobrezinha!

Certo dia, Mariana acordou cedo, calçou seus chinelos já gastos e desceu da cama doada pela igreja. Rodou pela casa à procura de seus irmãos e da mãe, mas não encontrou ninguém.  “Devem estar lá na rua”, pensou caminhando para ver se estavam mesmo. Mas não estavam!

Então, Mariana sentiu medo de ter sido abandonada pela família. Seus pequenos olhos negros encheram-se de água, mas lembrou-se das palavras da mãe “Mari, aconteça o que acontecer, sempre ficaremos unidos, pois somos uma família”. Então ela enxugou as lágrimas e lembrou-se de procurá-los no quintal de casa. Correu o mais rápido que pôde para lá.

─Surpresa!!!─Gritaram todos os irmãos e a mãe no quintal de casa saindo de trás das árvores. Junto a eles estava o padre com uma câmera na mão para registrar aquele momento tão simples e tão bonito na vida da família.

─Feliz aniversário, Mariana!─disse a mãe lhe entregando um ursinho de pelúcia.

Maria recebeu o ursinho com o rosto cheio de alegria enquanto olhava para os olhos da mãe. Sobre uma mesinha improvisada havia um pequeno bolo, sem cobertura e uma garrafa com suco.

─Que susto, mamãe, pensei que vocês tinham me abandonado.

─Mari, eu já te disse, aconteça o que acontecer, sempre ficaremos unidos, pois somos uma família

A menina abriu um largo sorriso abraçando o ursinho que ganhou.

PMCSS

1.     Quem são os personagens do conto Mariana?

2.     Do que trata a história?

3.     Em todas as histórias contadas, é importante que haja descrições dos espaços e dos personagens. Releia o conto e retire as características:

a)     De Mariana.

b)    Da casa.

c)     Da festinha.

4.     Transcreva do texto um pensamento de Mariana.

5.     Reflita e responda:  Para que servem as aspas no trecho “Devem estar lá na rua”?

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ATIVIDADE PARA O 6º ANO - TARDE - 08/05

Boa tarde, 6º ano!

•  Leia a tirinha para responder o que se pede:

1. Qual o assunto da conversa entre as crianças? 

2. O que significa a expressão “falar mal das pessoas”? 

3. Você tem esse hábito de “falar mal das pessoas”? Por quê?

4. Quando perguntado se tinha o hábito de falar mal dos outros, Edi diz que isso é “super errado”. Se a pergunta fosse feita para você, o que responderia? 

5.    Edi responde que é “super errado” falar mal dos outros. A fala dele, na última cena, está de acordo com a responda da segunda cena?
 

_______________________________

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ATIVIDADE PARA O 6º ANO C - TARDE- 04 DE MAIO DE 2020

Boa tarde, queridos alunos!

Esta atividade é para os alunos do 6º ANO C do EMEF Dom. Lizete de Oliveira Farias.

Atividade (04/05)

Podemos considerar a fotografia como o meio mais perfeito para gravar e reproduzir a realidade a nossa volta. Observe a fotografia abaixo e crie uma história de como ela foi produzida. Siga as orientações:

• Dê nome aos personagens.
• Imagine o lugar onde a cena ocorreu.
• Imagine como é a pessoa que tirou a foto.
• Pense no momento em que ela foi tirada.
• 
  
  Pense no que aconteceu antes e depois do momento em que a foto foi tirada. 
• Escreva pelo menos 15 linhas.
• Lembre-se de organizar seu texto: parágrafos, margens.
• Escreva com letra legível.
• Seja criativo(a)!

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Atividade para o 6º ano C - Tarde- 01 maio de 2020

Boa tarde, alunos!!

Copie as perguntas e responda-as em seu caderno. 

Atividade (01 de maio de 2020)

·         Observe a tirinha do Armandinho:

  01. Você gosta da escola que estuda?

02 Descreva seu sentimento atual longe da escola.

03. Observe a expressão facial de Armandinho nas três cenas. Na última cena, ele muda completamente sua expressão. Explique por quê.

04. Armandinho afirma a um adulto que aprendemos muito mais na escola que em outros locais. Você concorda com ele?  Justifique sua resposta.

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Atividade para o 6º ano C - Tarde- 27 de abril de 2020

Boa tarde, 6º ano C - Tarde!

Prezados alunos, na segunda-feira passada não passei atividade. Então hoje faremos atividade extra para compensar a de segunda.

Atividade de reposição referente a 27/04

No dia primeiro de maio é comemorado o dia internacional do trabalho. Um dia importante porque nele é prestada uma homenagem aos trabalhadores que fazem a grandeza do nosso país e que garantem a vida de nossa família.

Pesquise: Por que o dia internacional do trabalho é comemorado no dia 1º de maio? Elabore um textinho de 5 linhas explicando o motivo. 

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Atividade para o 6º ano C - Tarde- 24 de abril de 2020

Alunos, lembrem-se de digitar seus nomes nos comentários. 

Gênero Textual: Relato Pessoal 

A viagem!

No meu aniversário, fui viajar com o meu tio, com a minha tia e o com meu irmão. Planejávamos ir a Porto de Galinhas. Contudo havia um probleminha: teríamos de ir de avião. Quando fiquei sabendo, desisti da viagem, “vai que aquele avião cai!?”

Percebi que se eu pensasse assim, não ia poder fazer nada na vida!
– Vamos andar de bicicleta?
– Não! Vai que caia e me machuque!
– Vamos à montanha-russa?
– Não! Vai que ela quebre!
Então, decidi. Ia viajar e ia superar o meu medo…

Até que o dia da viagem chegou. Estava nervosa, aflita, tremendo… Saí de casa, indo de táxi ao aeroporto de Congonhas.

No local, fazendo o check-in, não havia ninguém na fila, foi rápido. Estávamos sentados em frente de onde iríamos embarcar.

Depois de uns dez minutos, chamaram o meu voo. Fiquei na frente do avião, não sabia o que fazer: chorar, andar ou voltar.

Determinado momento, tive de entrar. Sentei em meu lugar e o avião decolou. Nada de medo. Até comi meu lanchinho, estava uma delícia…

Ocorreu tudo bem.
A partir daquele momento, não tive mais medo de avião. Inclusive gosto de estar nele.

Texto de Beatriz Ferreira Noble

Questões 

1. Quais as características do gênero relato pessoal você encontrou nesse texto?

2. Que grande lição a narradora aprendeu ao andar de avião pela primeira vez?

Produção de relato pessoal

Agora que você sabe o que é um relato pessoal e leu um modelo desse gênero, irá produzir o seu próprio texto!

O isolamento social, pelo qual o Brasil e muitos países no mundo estão passando, pode ser entendido como algo significativo e marcante para muitos de nós, pois não ocorreu antes em nossas vidas. As lojas estão fechadas, temos recomendações para só sair de casa se for para resolver algo muito importante e as aulas foram suspensas. Pensando nisso, crie um relato pessoal sobre sua experiência no isolamento social. 

Você decide a quantidade de linhas que irá escrever, mas lembre: seu texto precisa ter início, meio e fim. 


Digite seu nome abaixo. Esta será nossa frequência!

Atividade para o 6º ano C - Tarde- 17 de abril de 2020

Clique no link abaixo para a atividade de hoje, mas ANTES, se você for aluno do 6º ano C- Tarde, digite seu NOME completo nos comentários abaixo. Esta será nossa FREQUÊNCIA.  

ATIVIDADE de hoje, clique aqui ⇒  https://forms.gle/B2sh5cj8GFLQZVhn8

Atividade para o 6º ano C - Tarde- 13 de abril de 2020

ANOTE AS QUESTÕES E RESPONDA-AS EM SEU CADERNO

1.     Leia a tirinha de Calvin, para responder o que se pede:

a) Qual o motivo da pergunta de Calvin no primeiro quadrinho?

____________________________________________________________________________________________________________

b) Por que a expressão facial de Calvin muda na última cena?

____________________________________________________________________________________________________________

 c) Quem são os interlocutores no 2º quadrinho?

____________________________________________________________________________________________________________

d) “Como eu vou aprender a fazer mágica assim?” o termo em destaque refere-se a quem?

____________________________________________________________________________________________________________

Atenção! Nenhum aluno enviou a atividade da sexta-feira passada (10/04).

Clique aqui ⇩⇩e faça AGORA!

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScS8Zwly21kc5u8SdR_-QQFWhZTKAmnAmhZB18_MOXj788pJg/viewform

Digite seu nome completo nos comentários⇩ abaixo. Esta será nossa frequência.