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segunda-feira, 13 de julho de 2020

Semana 14 - 3º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

Olá! Como estão todos vocês? Sejam bem-vindos de volta!

Espero que estejam todos bem e cuidando-se.

COPIEM AS QUESTÕES E RESPONDAM-NAS EM SEU CADERNO.

 

Atenção: Este material é composto de atividades para a primeira quinzena de agosto. Cada uma delas corresponde a um dia da semana. 


ATIVIDADES PARA A SEMANA 14

 

                    ATIVIDADE 1: GRAMÁTICA (QUARTA-FEIRA, 05/08)

                Hoje continuaremos a tratar das orações subordinadas adverbiais. Releia a seção Panorama (pág. 234) e responda as questões 6, 7 e 8 (pág. 238 e 239). 

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ATIVIDADE 2: PRODUÇÃO TEXTUAL- (QUINTA-FEIRA, 06/08)


 

Qual é a diferença entre texto expositivo e argumentativo?

    Como você pode perceber, enquanto no texto expositivo você irá apresentar um conceito (sem necessariamente defendê-lo), no texto argumentativo você deverá defender a sua ideia com base em argumentos. Essa é a principal diferença entre texto expositivo e argumentativo.

    E, em resumo, para unir as características de um texto dissertativo com as do argumentativo em casos como o Enem, você deve apresentar determinado tópico para o leitor, adotar um ponto de vista e defendê-lo nos parágrafos de argumentação. Esses parágrafos devem ser introduzidos por tópicos frasais, ou seja, uma declaração inicial que é afirmativa ou negativa a respeito do que se discute.

    Veja o próximo exemplo:



    “Primeiramente, é importante destacar que o sistema judiciário do país vem enfrentando dificuldades para processar todas as ações judiciais no tempo previsto pelo código de processos penais. Segundo uma pesquisa da SENASP (Secretaria Nacional de Segurança Pública), só no Ceará a média para a resolução de um crime é de, aproximadamente, oito anos. Logo, o atual panorama contribui significativamente para o aumento da sensação de impunidade, levando indivíduos a cometerem crimes e outros ao impulso de promover justiça com as próprias mãos.”

    No caso acima, o autor consegue expor o seu ponto de vista e defendê-lo com argumentos baseados em dados concretos, o que traz credibilidade à sua redação.

    É importante reforçar que caso você não cumpra as exigências do tipo textual exigido, você pode ter a sua nota prejudicada.

    No caso do Enem, por exemplo, você pode ser penalizado na avaliação das competências II, considerando os limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo, e III, por ter sido pouco eficiente na seleção e relação de ideias em defesa do ponto de vista.

    E aí, deu para entender a diferença entre texto expositivo e argumentativo? Então, que tal aproveitar para conferir agora o nosso artigo sobre os tipos de argumentos que você pode usar em sua redação? Confira e aprenda como melhorar a sua argumentação!

    Agora leia as afirmativas abaixo e diga se referem-se ao texto expositivo ou argumentativo: 

a) a) É bastante utilizado no ambiente escolar e acadêmico, onde são comuns as apresentações de pesquisas e a realização de seminários, por exemplo.

b) b) Por apresentar uma ideia ao leitor, esse tipo de texto costuma contar com boas descrições, além de apresentar recursos linguísticos como definição e comparação, por exemplo. 

c) c) “O Ministério da Saúde estima que 2 em cada 5 pessoas atendidas nos hospitais sofreram agressões logo após efetuar um crime. Apesar das leis específicas para punir quem faz justiça por si mesmo, a vingança pelas próprias mãos aumentou segundo a mídia ‘Record TV’, mostrando que o problema ainda persiste.”

d) d) Tem como principal objetivo convencer o leitor sobre as suas ideias.

e) Utiliza estratégias, como a apresentação de dados, citações, alusões históricas

Dúvidas? Fale comigo!

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SÁBADO LETIVO - ATIVIDADE: LITERATURA (08/08/2020)

 

Hoje iremos continuar estudando o Modernismo em Portugal. Para tanto, releia a seção Panorama (pág. 107 e 108). Sugiro que você pesquise videoaulas relacionadas ao tema.

Agora responda as questões que seguem:

1.      Quando teve início o Modernismo no Brasil?

2.    Qual o contexto histórico mundial no período em que o Modernismo iniciou no Brasil?

3.      Compreende-se o Modernismo português como uma reação dos artistas e intelectuais às artes e à literatura da época. A que, especificamente, eles reagiram?

4.     O que significava a expressão “desligar-se do passado” para os intelectuais e artistas portugueses da época em questão?

5.      Qual o marco inicial do Modernismo português?

6.      Descreva o Modernismo português:

a)      de primeira fase.

b)      de segunda fase.

c)      de terceira fase.

7.  Quais as principais características do Modernismo português?


Caso tenham dúvidas, perguntem-me!

terça-feira, 7 de julho de 2020

Semana 13 - 3º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

Bom dia, alunos!! 
Como estão todos vocês? 
Espero que estejam cuidando-se e estudando também! 
😊

 

ATIVIDADE 1: LITERATURA - (TERÇA-FEIRA, 07/07)



Releia a seção Panorama que fala sobre o Modernismo em Portugal (pág.107 e 108).


Responda as questões das pág. 110 até 112 (questões de 5 até 9). 


Se tiver dúvidas, pergunte-me!
Não se esqueça de enviar a foto da atividade respondida para meu PV quando concluir. 

Até mais!



ATIVIDADE 2: GRAMÁTICA - (QUARTA-FEIRA, 08/07)                                     

Leia a seção Panorama (pág. 234).

Responda as pág. 236 até 238 (questões de 1 até 5).


segunda-feira, 29 de junho de 2020

Semana 12 - 3º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

ATIVIDADES PARA A SEMANA 12

 

Bom dia, alunos!! 
Como estão todos vocês? 
Espero que estejam cuidando-se e estudando também! 😊


COPIE AS QUESTÕES E RESPONDA-AS EM SEU CADERNO.

 

Atenção: Este material é composto de atividades para esta semana. Cada uma delas corresponde a um dia da semana.

 

ATIVIDADE 1: LITERATURA (TERÇA-FEIRA, 30/06)


Vamos falar sobre o Modernismo em Portugal❔❔❔❔

Assista à videoaula a seguir para compreender o conteúdo: 






Caso não consiga ver o vídeo acima, clique aqui https://www.youtube.com/watch?v=ey_ihqasH-c

Leia a seção Panorama que fala sobre o Modernismo em Portugal (pág.107 e 108).

Responda as questões das pág. 108 até 110 (questões de 1 até 4).

Caso tenha alguma dúvida, não hesite em perguntar. 

segunda-feira, 22 de junho de 2020

Semana 11 - 3º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

ATIVIDADES PARA A SEMANA 11

 

COPIE AS QUESTÕES E RESPONDA-AS EM SEU CADERNO.

 

Atenção: Este material é composto de atividades para a segunda quinzena de junho. Cada uma delas corresponde a um dia da semana. 



ATIVIDADE 1: LITERATURA - (TERÇA-FEIRA, 23/06)



 

Leia o poema Amar de Flor Bela Espanca (Pág. 101).

Responda as questões da pág. 102 (todas as 3 questões).


segunda-feira, 15 de junho de 2020

Semana 10 - 3º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

ATIVIDADES PARA A SEMANA 10

 

COPIE AS QUESTÕES E RESPONDA-AS EM SEU CADERNO.

 

Atenção: Este material é composto de atividades para a segunda quinzena de junho. Cada uma delas corresponde a um dia da semana.

 

ATIVIDADE 1: LITERATURA (TERÇA-FEIRA, 16/06)

 

Leia o poema Cântico Negro de José Régio (pág. 99 e 100).



Se não conseguir assistir ao vídeo acima, clique neste link 👉  
https://www.youtube.com/watch?v=Rj9tzXB-iK4


Responda a pág. 100 e 101 (1ª até a 4ª questão).


                    ATIVIDADE 2: GRAMÁTICA (QUARTA-FEIRA, 17/06)

Analise os anúncios de campanha publicitária das pág. 230 e 231.

Responda a atividade da pág. 231 (TODAS as 7 questões).


segunda-feira, 8 de junho de 2020

Semana 9 - 3º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

ATIVIDADES PARA A SEMANA 9

 

COPIE AS QUESTÕES E RESPONDA-AS EM SEU CADERNO.

 

Atenção: Este material é composto de atividades para a primeira quinzena de junho. Cada uma delas corresponde a um dia da semana.

 

ATIVIDADE 1: LITERATURA - (TERÇA-FEIRA, 09/06)

 


Assista à declamação do poema FIM, abaixo.




  

LEIA o poema Fim de Mário de Sá Carneiro (pág. 97).

FIM

Quando eu morrer batam em latas,
Rompam aos saltos e aos pinotes,
Façam estalar no ar chicotes,
Chamem palhaços e acrobatas!

Que o meu caixão vá sobre um burro
Ajaezado à andaluza:
A um morto nada se recusa,
E eu quero por força ir de burro!...

(Retirado do site: https://www.escritas.org/pt/t/2521/fim)




RESPONDA as questões da pág. 98.

 

segunda-feira, 1 de junho de 2020

Semana 8 - 3º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

ATIVIDADES PARA A SEMANA 8

 

COPIE AS QUESTÕES E RESPONDA-AS EM SEU CADERNO.

 

Atenção: Este material é composto de atividades para a primeira quinzena de junho. Cada uma delas corresponde a um dia da semana.

 

ATIVIDADE 1: LITERATURA (TERÇA-FEIRA, 02/06)

 

Hoje iniciaremos o estudo do Modernismo em Portugal.

Em Portugal, berço do Modernismo no Brasil, o marco inicial do Modernismo data de 1915 com a publicação da Revista Orpheu.

Abra seu livro na pág. 95 e LEIA o poema Autopsicografia. RESPONDA as questões da pág. 96

 

 

segunda-feira, 25 de maio de 2020

Semana 7 - 3º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho


ATIVIDADES PARA A SEMANA  7

COPIE AS QUESTÕES E RESPONDA-AS EM SEU CADERNO.


Atenção: Este material é composto de atividades para a segunda quinzena de maio. Cada uma delas corresponde a um dia da semana. 

ATIVIDADE 1: GRAMÁTICA - (TERÇA-FEIRA, 26/05)

📖As orações subordinadas substantivas exercem, em relação à oração principal, as funções sintáticas próprias do substantivo.

✎Analise a tirinha do Armandinho (pág. 220) e responda as questões sobre ela na pág. 221 (são 11 questões subjetivas).


Ao concluir, envie foto da atividade respondida no privado pelo WhatsApp. 

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                ATIVIDADE 2: GRAMÁTICA 
(QUARTA-FEIRA, 27/05)   
   
Leia a seção Panorama (pág. 221 e 222) para compreender o que é um período composto por subordinação. Em seguida, assista à videoaula sobre o mesmo tema: 













Qual o motivo da curiosidade de Mafalda?

Explique a fala da personagem na última cena.

Por que Mafalda parece desapontada?

Na fala “Achei que ele ia pendurar a placa na humanidade!” o trecho em destaque é classificado sintaticamente como oração subordinada substantiva. Explique o motivo.

Quando concluir, envie a foto da atividade respondida para o privado via WhatsApp.




segunda-feira, 18 de maio de 2020

Semana 6 - 3º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

ATIVIDADES PARA A SEMANA 6

COPIE AS QUESTÕES E RESPONDA-AS EM SEU CADERNO.

Atenção: Este material é composto de 4 atividades. Cada uma delas corresponde a um dia da semana.

ATIVIDADE 1: LITERATURA 
(TERÇA-FEIRA, 19/05)

Ode ao Burguês é o nono poema da obra Paulicéia Desvairada, de Mário de Andrade. Foi lido durante a Semana de Arte Moderna de 1922, para o espanto da plateia, alvo evidente dos versos.



DICA ENEM

Se quiser, você pode pesquisar mais sobre o livro e ler um resumo dele. 


📖Abra seu livro na página 82 e leia o referido poema.

✎Responda as questões de interpretação das páginas 83 e 84 (1ª até a 5ª).

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               ATIVIDADE 2: LITERATURA 
(QUARTA-FEIRA, 20/05)    

    O objetivo de um manifesto é convencer o interlocutor dos posicionamentos firmados por meio do discurso. Há ainda aqueles que, por meio desse aspecto persuasivo, revelam-se pela capacidade (e, por que não dizer, a oportunidade) de um grupo de pessoas manifestar seu pleno exercício de cidadania, revelando suas opiniões acerca de um determinado assunto cujo interesse é coletivo.

📖Leia o Manifesto Pau Brasil e o Manifesto Antropofágico (pág. 85 e 86). 
✎Responda as questões sobre eles na página 87 (a 1ª e a 2ª questão).




ATIVIDADE 3: LITERATURA 
(QUINTA-FEIRA, 21/05)


📖O principal compromisso dos primeiros modernistas era com a construção de uma literatura genuinamente brasileira, uma literatura que falasse de seu povo e de seus costumes por meio de uma linguagem livre de arcaísmos, na qual os temas do cotidiano, o nacionalismo, o humor e a ironia fossem privilegiados.


✎Leia a seção Panorama (pág. 87 até a 89) do seu livro para responder as questões das páginas 89 até a 90 (são somente 6 questões).



Ao terminar, digite seu nome completo nos comentários abaixo.  Se não souber como fazer, siga os passos:
1º Clique em Postar um Comentário. 
2º Digite seu nome completo. 
3º Selecione a opção anônimo.
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Pronto! 

Até a próxima.

segunda-feira, 11 de maio de 2020

Semana 5 - 3º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho


ATIVIDADES PARA A SEMANA 5

COPIE AS QUESTÕES E RESPONDA-AS EM SEU CADERNO.

Atenção: Este material é composto por 4 atividades, cada uma correspondente a um dia da semana (incluindo um sábado letivo).

ATIVIDADE 1: LITERATURA 
(TERÇA-FEIRA, 12/05)

📖     As Vanguardas Europeias representam um conjunto de movimentos artísticos-culturais que ocorreram em diversos locais da Europa a partir do início do século XX. Dentre elas destacam-se o Expressionismo, Cubismo, Futurismo, Dadaísmo e Surrealismo. Leia a seção Panorama (a partir da pág. 73 do seu livro).

✎   Abaixo você montará um quadro comparativo dos movimentos das Vanguardas Europeias. Esta atividade é importante, pois facilitará sua compreensão dos movimentos vanguardistas para o ENEM deste ano.



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ATIVIDADE 2: Produção de texto
(QUARTA-FEIRA, 13/05)


📖 Leia o artigo de opinião a seguir:
Tanto yin e yang e o mundo acabará cego

A polaridade não surgiu com a internet, é verdade. Jacobinos e girondinos, que culminaram na esquerda e na direita; aliados e eixo, EUA e URSS; e questões menos importantes como torcedores do Vasco versus torcedores do Flamengo ou mesmo fãs de rock versus fãs de funk. Do mesmo modo, não é de hoje que a intolerância faz parte da nossa sociedade, fruto da nossa – quase – incapacidade de lidar com as divergências.
Não é menos verdade que a intolerância já existente se acentuou com a virada do século e com o advento do World “Wild” Web. Tanto é que as brigas online, originadas por essa característica humana, receberam o nome de “treta” por seus adeptos. É como se isso tivesse virado um estilo de vida. Mais dia, menos dia, será patrimônio da humanidade. A finalidade? Embate de ideias pouco saudável, carregado de falta de tolerância e regado de excesso de egocentrismo.
É claro que nem sempre esses debates são realmente sérios, como os que envolvem questões sociais, a exemplo do caso recente que originou a #somostodosMaju, resposta ao racismo sofrido pela jornalista brasileira Maria Julia. O que é de se espantar é que haja embate numa situação de racismo explícito – ou mesmo velado.
Na grande maioria das vezes, e nós, usuários das redes sociais, sabemos bem disso, grandes guerras de Troia são travadas por banalidades, pela necessidade de saber quem está certo. Esquecemo-nos, quase sempre, de que certo e errado são conceitos volúveis, que dependem do ponto de vista e que existem muitos pontos, incalculáveis. Não levá-los em conta é, no mínimo, perder a oportunidade de conhecer diferentes prismas. Precisamos nos despolarizar. #despolarizese
(Extraído do site Descomplica)


✎Agora responda:



  1. O artigo de opinião é um dos gêneros mais comuns no cotidiano das cidades. Publicado normalmente em jornais, revistas e blogs, esse tipo de texto tem como função apresentar e defender um ponto de vista sobre algum assunto relevante para a sociedade. Qual o tema abordado pelo artigo de opinião lido?
  2. O título faz referência a que expressão comum?
  3. Levando em consideração o tema do artigo, por que na expressão “World “Wild” Web” a palavra sublinhada está entre aspas?
  4. O artigo de opinião é um gênero argumentativo, ou seja, é um tipo de texto que defende um ponto de vista por meio de argumentos.  Qual o ponto de vista defendido pelo articulista no texto?
  5. Comente seu ponto de vista em relação ao tema abordado pelo articulista. 
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ATIVIDADE 3: GRAMÁTICA - (QUINTA-FEIRA, 14/05)

 Assista a videoaula sobre a regência do verbo assistir:




 Responda as questões correspondentes ao verbo ASSISTIR na página 208. 
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Até a próxima. 

domingo, 3 de maio de 2020

Semana 4 - 3º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

ATIVIDADES PARA A SEMANA 4



REVISÃO DE CONTEÚDOS DO 3º ANO (TERÇA-FEIRA 05/05)


Clique no link abaixo e será direcionado às questões de REVISÃO dos conteúdos estudados: 


👇👇👇👇👇👇
https://forms.gle/AX2LmddFCLvDfaoUA



ATIVIDADE 2: LITERATURA (QUARTA-FEIRA, 09/05)



EXPRESSIONISMO

O Expressionismo é a arte do instinto, trata-se de uma pintura dramática, subjetiva, “expressando” sentimentos humanos. Utilizando cores irreais, dá forma plástica ao amor, ao ciúme, ao medo, à solidão, à miséria humana, à prostituição. Deforma-se a figura, para ressaltar o sentimento. O psíquico é mais importante do que todas as formas e regras de composição.
Nele ocorre a predominância dos valores emocionais sobre os intelectuais. Corrente artística concentrada especialmente na Alemanha entre 1905 e 1930.

ASSISTA À VIDEOAULA PARA COMPREENDER MELHOR O EXPRESSIONISMO: 
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=vrQtWoUAbnc&feature=emb_title



📖Abra seu livro nas páginas 70, 71 e 72. Lá você encontrará 4 pinturas representativas do Expressionismo no Brasil.

✎Responda as questões da página 71 (1ª e 2ª questão).

✎Responda as questões da página 73 (1ª e 2ª questão).

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ATIVIDADE 3: GRAMÁTICA (16/05)


Regência verbal

📖A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre os verbos e os termos que os complementam (objetos diretos e objetos indiretos) ou caracterizam (adjuntos adverbiais.

📖Abra seu livro nas pág. 206 e 207. Lá você encontrará o texto Assistir “ao”, assistir a” de Sírio Possenti. Nele o autor tece algumas considerações sobre o uso do verbo “assistir”. Leia-o.


✎Responda as questões 1 e 2 da página 207. 


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Pronto! 
Até a próxima. 

domingo, 26 de abril de 2020

Semana 3 - 3º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho



Esta postagem é composta por 3 atividades, cada uma correspondente a um dia da semana. Fique atento! 



ATIVIDADES PARA A SEMANA 3



COPIE AS QUESTÕES E RESPONDA-AS EM SEU CADERNO.

Atenção: Este material é composto por 3 atividades correspondentes aos dias da semana. 

Atividade 1: Literatura (terça-feira, 28/04)


👉Abra seu livro na página 66. Na semana passada, foi proposto um pequeno comentário de 5 linhas com suas impressões sobre o texto de Gilka Machado: uma poeta feminista entre o Simbolismo e o Modernismo.

👉Agora responda as questões sobre o mesmo texto em seu caderno (páginas 66 e 67. São somente 2 - questões objetivas).



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Atividade 2: Gramática (quarta e quinta-feira, 
29 e 30/04)

Assista a videoaula sobre VOZES VERBAIS:

Agora responda as questões abaixo sobre o conteúdo do vídeo:

01. “Tudo isso pode ser comprovado por qualquer cidadão”.  A forma ativa dessa mesma frase é:



a) Qualquer cidadão pode comprovar tudo isso.

b) Tudo pode comprovar-se.

c) Qualquer cidadão se pode comprovar tudo isso.

d) Pode comprovar-se tudo isso.

e) Qualquer cidadão pode ter tudo isso comprovado.


02. Assinale a opção com voz passiva:
a) O aluno leu o livro Triste Fim de Policarpo Quaresma por completo.
b) A professora ministrou a disciplina de Língua Portuguesa.
c) Venderam muitos livros na mostra cultural.
d) Marcou o dia da exposição com elementos da arte moderna.
e) Um trabalho espetacular de pesquisa será desenvolvido por ela.

03. Todas as alternativas abaixo estão na voz passiva, exceto uma. Encontre-a:
a) Os prédios serão demolidos pela nova construtora.
b) As bagagens serão enviadas pela comissão organizadora do evento.
c) Eles foram convidados por alguém a se retirar do recinto.
d) As receitas deliciosas serão feitas por elas.
e) Os alunos estão realizando um excelente trabalho no ensino remoto.

04. Identifique qual das alternativas está na voz reflexiva recíproca (aquela na qual o sujeito da oração executa e recebe a ação verbal simultaneamente).

a) Faz-se bolo para fora.

b) Pratica-se a caridade.

c) Vende-se carro usado.

d) Eles se falaram rapidamente.

e) Aluga-se quarto.
   




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ATIVIDADE PRÁTICA DE EXPRESSÃO 

(SÁBADO 02/05)

* Continuação da atividade de expressão do sábado passado


Isolamento Social
O isolamento social é o ato de separar um indivíduo ou um grupo do convívio com o restante da sociedade. Esse isolamento pode ser voluntário ou não. Quando há uma força maior, seja imposta pelo governo, seja por uma situação de guerra ou pandemia, ou até mesmo um toque de recolher provocado pela violência urbana, o isolamento é forçado.
Consequências do isolamento
O isolamento social, voluntário ou forçado, pode ter consequências graves para o estado mental de quem é submetido a ele. Para quem já sofre de depressão ou outras doenças, o isolamento social pode causar o agravamento da situação. Em casos extremamente graves, a depressão e outras doenças psiquiátricas, como o transtorno de ansiedade, podem levar a sérias consequências.
Fonte: Brasil Escola


Como sabemos, o isolamento social pode deixar as pessoas tristes ou ansiosas. É importante usar nosso tempo livre de forma produtiva para que ocupemos nossa mente. Baseado nisso, pense em uma forma criativa de se expressar nesse isolamento social.
Você pode fazer pinturas, corte-colagem, tirinhas/histórias em quadrinho, compor uma música ou paródia, criar esculturas (com argila, gesso, madeira...), dobraduras com papel, desenhos, receitas de bolo, criar um blog, escrever poemas, escrever contos ou qualquer outra forma de expressão que você imaginar. Faça algo criativo que ainda não tenha feito, pode buscar ideias do que fazer na internet. Essa atividade deve ser guardada ou registrada de alguma maneira (por meio de vídeo ou foto ou papel mesmo) pois iremos cobrá-la quando voltarmos às aulas e montar uma EXPOSIÇÃO.

SEJA CRIATIVO!!!!!!

Digite seu nome completo nos comentários abaixo. Esta será nossa frequência. 


Lapbook Catar (QATAR)

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