15/12/2020 - 7º ano C e D

 EMEF DOM. LIZETE DE OLIVEIRA FARIAS

DISCIPLINA: L. PORTUGUESA - PROFESSORA: PATRÍCIA SANTOS

ALUNO (A): _________________________________________

DATA: ____/_____/______ 

Assista ao vídeo postado no grupo.

Atividade de hoje: orações coordenadas (alternativas e explicativa)

1. Classifique as orações abaixo em orações coordenadas alternativas e explicativas. 

* Descemos do carro, porque o trânsito estava parado.

a) Ela estava comemorando, porque foi aprovada.
b) Não vou comer comidas gorduras, pois estou engordando.
c) Ela saiu mais cedo do show, porque tinha aula no outro dia.

d) Leve um cachecol, que lá faz frio a noite.
e) Quer seja no dinheiro, quer seja no cartão, eu vou comprar uma saia.

f) Ora age com tranquilidade, ora trata a todos com muita grosseria.

Você finalizou a aula de hoje! 👍

15/12/2020 - 6º ano C

 EMEF DOM. LIZETE DE OLIVEIRA FARIAS

DISCIPLINA: L. PORTUGUESA - PROFESSORA: PATRÍCIA SANTOS

ALUNO (A): _________________________________________

DATA: ____/_____/______ 

Aula de hoje: Poema visual

Assista ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=5PRWyqx_46U

Assista com calma e atenção, pois na aula que vem vocês produzirão poemas concretos! 

Atividade de hoje

1. Que outro nome recebem os poemas visuais?

* Leia o poema visual abaixo: 

2. Sobre o poema visual marque falso ou verdadeiro: 

a) ( ) é um poema que combina palavras com recursos visuais e gráficos. 

b) ( ) no poema visual os recursos visuais e gráficos correspondem às imagens, às cores e à organização das palavras na página. 

c) ( ) os poemas visuais não procuram dar movimento e múltiplas significações às palavras escritas. 

d) ( ) poemas visuais usam como recursos apenas o verso, a estrofe e a rima.

e) ( ) O poema visual Xícara inicia em "Na tarde fria".

f)  ( ) O poema visual Xícara finaliza com o ponto de interrogação. 

Você finalizou a aula de hoje!

Parabéns!

11/12/2020 - 7º ano C e D

 Aula de hoje: orações coordenadas aditivas e adversativas

1. Classifique as orações abaixo em aditivas ou adversativas: 

a) "O amor é difícil, mas pode luzir em qualquer ponto da cidade." (Ferreira Gullar)
b) O país é extremamente rico; o povo, porém, vive em profunda miséria.
c) Tens razão, contudo controle-se.
d) Renata gostava de cantar, todavia não agradava.
e) O time jogou muito bem, entretanto não conseguiu a vitória.

f) Eu respondi a atividade e a enviei dentro do prazo!

g) Responda a atividade e enviem-na dentro do prazo estabelecido. 

Você concluiu a atividade de hoje!

Bom fim de semana!

11/12/2020 - 6º ano C

 EMEF DOM. LIZETE DE OLIVEIRA FARIAS

DISCIPLINA: L. PORTUGUESA - PROFESSORA: PATRÍCIA SANTOS

ALUNO (A): _________________________________________

DATA: ____/_____/______ 

Aula de hoje: Ambiguidade 

Clique no link para assistir a videoaula: https://www.youtube.com/watch?v=E4gFA4q-zzA

Atividade de hoje

1. Pelo que você entendeu do vídeo, o que é ambiguidade?

2. Explique a ambiguidade da placa: 

3. Explique por que as orações abaixo são ambíguas. Siga o modelo: 

a) MODELO: A cadela da minha tia está muito brava hoje.

MODELO: Na frase não podemos saber se estão ofendendo a tia chamando-a de "cadela" ou se é realmente um animal que está doente.  

b) "O morador observou o incêndio do prédio".

c) O vaca da minha irmã foi vacinada ontem. 

d) Gabriel ensinou Lara a usar o seu aspirador de pó para limpar a casa.

e) Bianca pediu a Matheus que pegasse sua mochila na sala.

Muito bom!

Você concluiu a atividade de hoje!

08/12/2020 - 7º ano C e D

Aula de hoje: orações coordenadas

Assista à videoaula sobre orações coordenadas: https://www.youtube.com/watch?v=0dl_o_PKTDk

Atividade

1. Classifique as orações abaixo em SINDÉTICAS e ASSINDÉTICAS: 

a) Defenda a mulher, denuncie a violência.

 

b) Jackson trabalha em casa e possui um escritório de contabilidade.

 

c) A tecnologia é muito boa, mas é instrumento de muitos crimes.

 

d) Se chover, ou não, iremos à igreja. 

e) Cuidado com o que deseja, pois pode virar realidade. 

f) João não conversa mais comigo, por isso, vou ignorá-lo também.

 

g) Não vou comer hambúrguer, nem tomar refrigerante. 

h) Eu queria ter férias, mas tenho que trabalhar. 

i) Previna-se da covid: use máscara.

 

j) Irei de Uber ou pegarei um táxi. 

k) Estou de férias, por isso, não irei trabalhar. 

l) “Negro e branco designam, portanto, categorias essencialmente políticas”.

08/12/2020 - 6º ano C

O Relato Pessoal é uma modalidade textual que apresenta uma narração sobre um fato ou acontecimento marcante da vida de uma pessoa. Nesse tipo de texto, podemos sentir as emoções e sentimentos expressos pelo narrador.





Leia o conteúdo presente no link: https://www.todamateria.com.br/relato-pessoal/

ATIVIDADE DE HOJE 

COPIAR PERGUNTAS E RESPOSTAS.

NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO.

* O relato pessoal abaixo foi transcrito a partir de uma entrevista com a artista plástica Martha Cavalcanti Poppe. Leia-o para responder o que se pede:  

Trecho de Relato Pessoal Escrito da Artista Plástica Martha Cavalcanti Poppe  

    “Meu nome é Martha Cavalcanti Poppe, nome de casada, eu nasci no dia 16 de abril de 1940 no Rio de Janeiro. Meus pais se chamam Carmem Cordeiro Cavalcanti, de Pernambuco, e Fernando de Lima Cavalcanti, também de Pernambuco, minha família toda é de Pernambuco, eu é que nasci aqui por acaso. A família da minha mãe é Pernambuco, mas ela tinha origens mais ancestrais, cearenses, mas a família toda era de Pernambuco, e do meu pai, o meu pai era de uma família de usineiros pernambucanos, e eles, quando vieram aqui para o Rio, quando saíram de Recife vieram para o Rio para tentar uma nova vida. 

    Nunca tive muito contato com os meus avós, por causa das idades, minha relação era muito íntima, muito ligada aos meus pais, e quando eu fiz mais ou menos oito anos, desde seis anos de idade que maior prazer sempre foi desenhar, eu comecei a aprender a pintar com uma pintora impressionista brasileira chamada Georgina de Albuquerque. 

    Quando eu fiz 17 anos é que eu fiquei muito, fiquei interessada em fazer a Belas Artes e sempre tive muito apoio dos pais em relação a isso, meu pai era um desenhista, desenhava muito bem, a minha mãe, ela bordava, costurava e também tinha muito talento para desenho, eles sempre foram muito ligados a essa parte artística.”  Como você aprendeu, o relato pessoal apresenta uma narração sobre um fato ou acontecimento na vida de uma pessoa. Agora responda o que se pede abaixo sobre o relato pessoal da artista plástica Martha Cavalcanti Poppe: 

1. Quem é a narradora do relato?


2. Veja o trecho e assinale a resposta correta: "A família da minha mãe é de Pernambuco, MAS ela tinha origens mais ancestrais, cearenses, MAS a família toda era de Pernambuco". Sobre as palavras em destaque, assinale a alternativa que justifica o emprego desses termos: 

a) É comum o emprego de palavras repetidas na linguagem oral e o relato acima foi transcrito a partir de uma entrevista. 

b) A narradora do relato não era uma pessoa escolarizada, por isso o relato apresenta repetições de palavras.
III. Caráter subjetivo.

c) As repetições empregadas no relato acima estão adequadas à gramática. 

d) A narradora confundiu o uso de MAS/MAIS no seu relato pessoal. 

3. Relacione a primeira e a segunda coluna: 

I. Textos narrados em primeira pessoa. 

II. Verbos no presente. 

IV. Verbos no pretérito.

( ) "minha família toda é de Pernambuco". 

( ) "eu nasci no dia 16 de abril de 1940 no Rio de Janeiro". 

( ) "fiquei interessada em fazer a Belas Artes". 

( ) "o meu pai era de uma família de usineiros pernambucanos" 

4. Sabendo que o relato pessoal narra fatos de caráter subjetivo, o que a narradora relata de pessoal?

5. Coloque V ou F para as afirmativas relacionadas ao texto:

a) A narradora desenvolveu gosto pela arte a partir de seus 8 anos. ( ) b) Martha Poppe é pernambucana, assim como seus pais. ( ) 

c) Dona Carmem Cordeiro Cavalcanti é descendente de cearense. ( )

d) Pode-se afirmar que o talento da narradora foi influenciado pelas habilidades de seus pais. ( )

Você concluiu a atividade de hoje!

Até sexta-feira!   

SEMANA 32 -3º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

 

ATIVIDADE 1: LITERATURA (TERÇA-FEIRA, 08/12)

Assista ao vídeo: https://youtu.be/pyyr3U3Lt6c

👉🏽 Releitura do poema Mãos Dadas de Carlos Drummond de Andrade (pág. 129). 

👉🏽Atividade da página 131 – Seção Palavras na Lupa (questões 1 e 2). 

ATIVIDADE 2: GRAMÁTICA (QUARTA-FEIRA, 09/12)

Reveja a videoaula: https://youtu.be/-Hg68CBpAW4

Releia a seção Panorama (pág. 254 e 255) e responda as questões de 4 a 8 (pág. 257 e 258).

              _________________________________________________________________

 

ATIVIDADE 3: Atividade Avaliativa - (QUINTA-FEIRA, 10/12) 

· Quem já fez esta e entregou, estará liberado da aula de hoje.


Questão ENEM- 2010
Leia o texto abaixo:

 



1. O texto, que narra uma parte do jogo final do Campeonato Carioca de futebol, realizado em 2009, contém vários conectivos, sendo que

a) após é conectivo de causa, já que apresenta o motivo de a zaga alvinegra ter rebatido a bola de cabeça.
b) enquanto tem um significado alternativo, porque conecta duas opções possíveis para serem aplicadas no jogo.
c) no entanto tem significado de tempo, porque ordena os fatos observados no jogo em ordem cronológica de ocorrência.
d) mesmo traz ideia de concessão, já que “com mais posse de bola”, ter dificuldade não é algo naturalmente esperado.
e) por causa de indica consequência, porque as tentativas de ataque do Flamengo motivaram o Botafogo a fazer um bloqueio.





Atividade Avaliativa (MENSAL)

q Entrando em CLIMA NATALINO escreva um pequeno texto, de pelo menos 6 linhas (pode escrever mais que isso, menos não!) com uma mensagem de motivação/agradecimento/desejo ou votos de feliz Natal.

q Seu texto deve conter pelo menos 3 elementos de coesão estudados (pode pesquisar mais, se precisar).

q Memorize a mensagem escrita, produza um vídeo com ela e me envie pelo WhatsApp.

q Vale 10!

SEMANA 32 -2º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

ATIVIDADE 1: LITERATURA (TERÇA-FEIRA, 08/12)

Sobre o romance Memórias de um Sargento de Milícias, assista ao vídeo: https://youtu.be/9M3A2Gs5UMY

👉🏽 Atividade da seção Passos Largos (página 161 e 162 - questões de 5 a 8).

ATIVIDADE 2: GRAMÁTICA (QUARTA-FEIRA, 09/12) 

Assista à videoaula: https://www.youtube.com/watch?v=y2haxLgR4BM

            Leia a seção Panorama (pág. 263 e 264) e responda as questões da pág. 267 (1, 2 e 3).

_______________________________________________________

ATIVIDADE 3: Atividade avaliativa  (QUARTA-FEIRA, 09/12) 

Quem já fez esta e enviou, estará liberado da aula de hoje.

Atividade avaliativa

Aluno (a): ________________________________________

Data: ___/___/___



ORIENTAÇÕES:

Atenção! Leia atentamente as questões!



· Escreva com letra legível.

· Cada questão vale 2,0 (dois) pontos.

· Dê preferência por respostas com suas palavras.

· Para responder esta atividade avaliativa, use respostas completas e coerentes.

· PESQUISE!



v Leia o texto abaixo para responder o que se pede:

Apple fez emojis negros, o ser humano o transformou em arma para o racismo

Na última semana a Apple inovou e lançou uma nova versão de emojis — os famosos emoticons que as pessoas utilizam em conversas via celular. A novidade eram bonequinhos em diversas tonalidades de pele, uma tentativa da empresa de se colocar na luta contra o preconceito racial. Mas o preconceito bestial de muitas pessoas fez o tiro sair pela culatra.

Diversas postagens em redes sociais têm registrado a utilização dos emojis negros com intuito preconceituoso. A ótima intenção da Apple ao incluir as novas versões acabou fazendo com que aparecessem muito mais postagens preconceituosas. Por conta disso, inclusive, o Twitter se manifestou afirmando que está banindo toda e qualquer post de cunho preconceituoso.

Por mais que a Apple não tenha controle algum em relação à utilização de seus emojis, muitas pessoas têm criticado a postura da empresa, que não se manifestou sobre o caso. Ao longo desta semana a empresa já teve que lidar com uma pequena crise gerada em redes sociais por conta de respostas “homofóbicas” dadas por seu sistema Siri em IPhones russos.

Fonte https://br.noticias.yahoo.com/apple-fez-emojis-negros–o-ser-humano-o-transformou-em-arma-para-o-racismo-171243819.html?linkId=13613245&linkId=13620111



01. Sobre o sentido geral do texto é correto afirmar que:

a) Ao disponibilizar emojis negros, a Apple evidenciava sua atitude contra o racismo.

b) A Apple agiu de forma preconceituosa ao colocar emojis negros.

c) Pôr emojis negros disponíveis reforça uma atitude racista.

d) Os emojis negros utilizados pela Apple não foram bem aceitos pelo público em geral que não entendeu a atitude antirracista da empresa.



02. Uma notícia deve ser imparcial e com linguagem objetiva, no entanto, a notícia lida apresenta um trecho que reflete a opinião particular do redator. Assinale esse trecho:

a) “Mas o preconceito bestial de muitas pessoas fez o tiro sair pela culatra.”

b) “Na última semana, a Apple inovou e lançou uma nova versão de emojis”

c) “os famosos emoticons que as pessoas utilizam em conversas via celular.”

d) “A novidade eram bonequinhos em diversas tonalidades de pele.”



03. “Mas o preconceito bestial de muitas pessoas fez o tiro sair pela culatra.” O termo em destaque só não pode ser substituído sem prejuízo semântico pela alternativa:

a) Pois

b) Porém

c) No entanto

d) Todavia



04. Uma expressão idiomática ocorre quando um termo ou frase assume significado diferente daquele que as palavras teriam isoladamente. “O preconceito bestial de muitas pessoas fez o tiro sair pela culatra”, no contexto, o termo em destaque é sinônimo de:

a) Bloco de aço móvel que fecha a parte traseira do cano de uma arma de fogo.

b) Parte posterior de uma boca de forno.

c) Em linguagem chula quer dizer traseiro, o assento; as nádegas.

d) Coice, retaguarda: a culatra do rebanho.



05. Localize o sujeito dos seguintes verbos nos trechos:

a) “Apple fez emojis negros”

b) “o ser humano o transformou em arma para o racismo”

c) “Na última semana a Apple inovou e lançou uma nova versão de emojis”.

d) “Diversas postagens em redes sociais têm registrado a utilização dos emojis negros com intuito preconceituoso”.

SEMANA 32 -1º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

ATIVIDADE 1: LITERATURA (TERÇA-FEIRA, 08/12) 

Assista ao vídeo a seguir para conhecer um pouco sobre o poeta: https://youtu.be/1CjcrFYIdOg

👉🏽 Releia o poema Áries (21 de março a 20 de abril de Thiago de Mello - pág. 168 e 169).



👉🏽 Atividade da página 170 (questões de 4 a 7).

ATIVIDADE 2: GRAMÁTICA (QUARTA-FEIRA, 09/12)

Leia a seção “Panorama – Pronomes de tratamento e Pronomes pessoais do caso oblíquo: função textual” (Pág. 272 até 274). E responda o que se pede:

ATIVIDADE 

1. Relacione as colunas quanto ao uso dos pronomes de tratamento:

a)( ) Vossa Alteza

b) ( ) Vossa Majestade

c) ( ) Vossa Senhoria

d) ( ) Vossa Santidade

e) ( ) Vossa Excelência

I. Usado para bispos e arcebispos.

II. Usado para o Papa.

III. Para oficiais até coronel, funcionários graduados, pessoas de cerimônia.

IV. Usado para príncipes, arquiduques, duques.

V. Usado para reis, imperadores.




2. O pronome de tratamento que melhor completa a oração abaixo é:

__________________, cardeal Dom Sérgio da Rocha, acompanhará o Papa em sua visita ao Brasil.

a) ( ) Vossa Excelência Reverendíssima.

b) ( ) Vossa Santidade.

c) ( ) Vossa Eminência.

d) ( ) Vossa Magnificência. _________________________________________________________________

ATIVIDADE 3: Atividade avaliativa - (QUINTA-FEIRA, 10/12) 

* Leia atentamente a tirinha a seguir para responder o que se pede nas questões de 1 a 5: 

1. A expectativa criada na primeira cena sobre a criança com o jornal na mão é que:

a) A criança não sabe ler jornal.

b) A criança aprendeu sozinha a ler jornal.

c) Mesmo sem saber ler jornal, a criança o faz.

d) A criança está lendo o jornal.



2. São exemplos de palavras em linguagem oral (fala), retiradas da segunda cena da tira, EXCETO:

a) “Vou fica”.

b) “Num sei do quê!”

c) “Tá de cama”.

d) “Uma epidemia”.



3. “Ficar de cama” no contexto da tira significa:

a) Ficar deitando usando o celular.

b) Ficar deitado o dia todo com preguiça.

c) Falta de vontade de fazer atividade física.

d) Ficar adoentado e guardar leito.

4. Segundo o contexto, epidemia só NÃO significa:

a) Uma epidemia se caracteriza pela incidência, em curto período de tempo, de grande número de casos de uma doença.

b) Epidemia é a propagação de uma doença infecciosa, que surge rapidamente.

c) Doença de caráter transitório, que ataca simultaneamente grande número de indivíduos em uma determinada localidade.

d) Caracteriza-se pelo aparecimento repentino de sintomas como alterações de comportamento, alucinações ou delírios.

5. Aponte a alternativa em que os numerais estão bem empregados.

a) Ao papa Paulo Seis sucedeu a João Paulo Primeiro.

b) Após o parágrafo nono virá o parágrafo décimo.

c) Depois do capítulo sexto, li o capitulo décimo primeiro.

d)Antes do artigo dez vem o artigo nono.

e) O artigo vigésimo segundo foi revogado.

 

 

04/12/2020 - 7º ano C e D

 EMEF DOM. LIZETE DE OLIVEIRA FARIAS

DISCIPLINA: L. PORTUGUESA - PROFESSORA: PATRÍCIA SANTOS

ALUNO (A): _________________________________________

DATA: ____/_____/______ 

Aula de hoje: período composto e períodos simples

1. Leia a seguir uma dúvida enviada por um leitor de uma revista para uma coluna e observe as orações destacadas: 

O que é a maresia?

    É aquela névoa fina e úmida que às vezes paira sobre as cidades do litoral, flutuando ao longo da costa. Esse spray é formado por bilhões e bilhões de gotículas de água do mar, que sobem ao ar toda vez que uma onda arrebenta na praia. O problema é que as gotículas não são de água pura. Afinal, o oceano é um caldo com um pouco de tudo dentro, principalmente sais. Por causa deles, a maresia enferruja carros, emperra portões e racha vigas de concreto. Como isso acontece? Para que qualquer coisa enferruje, é preciso que átomos de ferro se unam ao oxigênio do ar, em uma reação conhecida como oxidação. [...]

MUNDO Estranho. O que é a maresia? Superinteressante, 18 abr. 2011. Disponivel em: <https://super.abril.com.br/mundo-estranho/o-que-ea-matesia. Acesso em: 23 ago, 2018

a) Depois de ler o texto, responda com suas palavras: O que é maresia?

b) No texto, são destacados 3 períodos. Eles são simples ou compostos? Por quê? 

c) Como ficariam as duas orações a seguir, unidas pela conjunção MAS, se você quisesse unificá-las? 

Oração 1: Esse spray é formado por bilhões e bilhões de gotículas de água do mar...

Oração 2:  O problema é que as gotículas não são de água pura.

Fim da atividade de hoje!

Poste uma foto bem nítida no grupo. 

04/12/2020 - 6º ano C

 EMEF DOM. LIZETE DE OLIVEIRA FARIAS

DISCIPLINA: L. PORTUGUESA - PROFESSORA: PATRÍCIA SANTOS

ALUNO (A): _________________________________________

DATA: ____/_____/______ 

Aula de hoje: carta de reclamação 

Hoje produziremos uma carta de reclamação. Para isso assista aos vídeos indicados. 

Siga as orientações:
👉Assista ao vídeo sobre acessibilidade: https://www.youtube.com/watch?v=v9eUjEOwVLA (observe as dificuldades enfrentadas pelas pessoas com deficiência).

👉 Assista ao vídeo explicativo da atividade postado no grupo.

Atividade de hoje

Faça de conta que você trabalha na Associação dos Cadeirantes de Teresina (remetente) e solicita ao prefeito de Teresina (destinatário), Firmino Filho, mais acessibilidade aos cadeirantes. 

Produza uma carta de reclamação conforme nós aprendemos na aula anterior com as informações assistidas nos dois vídeos de hoje. 

Lembre-se de que a carta de reclamação deve conter ARGUMENTOS para convencer seu destinatário de que aquela reclamação é importante! 

Sua carta deve:

👉Ter letra legível.

👉Argumentos.

👉Seguir a estrutura de carta de reclamação que vimos na aula passada.

👉Ser enviada até as 4h de hoje.

Bom fim de semana! 🎄🎅

01/12/2020 - 6º ano

 EMEF DOM. LIZETE DE OLIVEIRA FARIAS

DISCIPLINA: L. PORTUGUESA - PROFESSORA: PATRÍCIA SANTOS

ALUNO (A): _________________________________________

DATA: ____/_____/______ 

Aula de hoje: CARTA DE RECLAMAÇÃO

Orientações: 

👀Assista ao vídeo postado no grupo: https://www.youtube.com/watch?v=VcJGVofTYdI&feature=youtu.be

👀 Leia as informações deste blog.

👀 Copie as perguntas e responda o roteiro abaixo. 

Roteiro

1. Segundo o vídeo, qual o objetivo de uma carta de reclamação?

2. Em uma carta de reclamação, quem é:

a) Emissor/emitente?

b) Destinatário?

3. "Uma carta de reclamação só deve ser escrita quando um produto comprado tiver com defeito". Essa afirmação é verdadeira ou falsa? Comente sua resposta.

4. No vídeo, o professor mostra um exemplo de carta de reclamação. Nela o emissor faz uma reclamação e uma solicitação ao mesmo tempo:

a) De que ele reclama?

b) O que ele solicita?

Fim da atividade!

Muito bem!