quarta-feira, 11 de agosto de 2021

11 de agosto de 2021

 

1 A gramática normativa classifica o verbo namorar no sentido de “ser namorado(a) de alguém” como transitivo direto. Exemplo:

Maria namora João.

Em sua região, os falantes seguem essa regência?

2 Leia as frases:

a) Ele bebe vinho.

b) Ele bebe.

Há alguma diferença de sentido entre as duas frases?

3 Qual é a diferença de sentido entre:

a) Eles comeram da torta.

b) Eles comeram a torta.

4 Em situações mais formais de uso da língua, recomenda-se, ao construir um enunciado com verbos relacionados a um mesmo termo que apresentam regências diferentes, preservar a regência de cada verbo. Reescreva a frase a seguir no caderno atendendo a essa recomendação.

Amo e obedeço meu pai.

5 Reescreva no caderno a frase a seguir de acordo com a norma-padrão. Para tanto, observe a regência do verbo passar e avalie a necessidade de usar uma preposição antes do pronome relativo.

A associação dos varejistas da Alemanha informou ontem que os trabalhadores do setor deveriam abrir mão de duas semanas por ano de férias e trabalhar 40 horas semanais em razão da crise econômica que passa o país.

Folha de S.Paulo, 20 jan. 2013.

    ,    

6 Como vimos, os pronomes relativos exercem função sintática nas orações. No caderno, registre a alternativa em que há erro de classificação da função exercida pelo pronome relativo, fazendo a devida correção.

a) Aquele que se mantém o mais longe possível do seu século é na verdade o que melhor o espelha. (Oscar Wilde)função de sujeito

b) [...] esse Brasil fomos nós que construímos. (Ferréz)função de objeto direto

c) Aquele é o homem por quem o filme foi feito. função de agente da passiva

d) Ele é o que é. função de predicativo

e) O filme a que assistimos ganhou o Oscar. função de objeto indireto

11 de agosto de 2021

 

6 No anúncio a seguir, qual foi o recurso linguístico empregado para chamar a atenção do leitor? Explique sua resposta.



Arte sobre foto de Yuri Arcus/Shutterstock

Revista Le Lis Blanc, São Paulo, dez. 2004.

7 Há casos em que a homonímia é usada como recurso de humor. Leia o texto:

Na festa, o secretário pede um cigarro ao presidente da empresa. O presidente comenta:
– Não sabia que você fumava.
– Eu fumo, mas não trago.
– Pois deveria trazer.

ILARI, Rodolfo. Introdução ao estudo do léxico. São Paulo: Contexto, 2003. p. 106.

Como o recurso à homonímia ajuda a construir o humor da anedota?

8 Você conhece o significado das palavras abaixo? Elas podem ser consideradas sinônimas? Explique.

honorário

salário

soldo

herança

gorjeta

imposto

propina

mesada

 

9 A escolha de palavras revela muito sobre a visão de mundo dos falantes. Indique, com relação aos pares de palavras a seguir, qual palavra de cada par expressa uma visão pejorativa, negativa a respeito do elemento nomeado. Explique sua resposta.

invasão (de terra)/ocupação (de terra)

revolucionáro/terrorista

reacionário/conservador

10 Em certos gêneros da esfera jornalística, como a notícia, é esperado que o produtor do texto busque certo efeito de objetividade e neutralidade, evitando que sua opinião sobre os fatos narrados transpareça. Pensando nisso, registre no caderno a palavra mais adequada a uma notícia, em cada um dos grupos de palavras a seguir. Justifique sua escolha.

a) comuna – comunista – vermelho

b) magnata – tubarão – empresário

c) criança – pivete – moleque

11 de agosto de 2021 ()

 Ortografia é lei?

Aldo Bizzocchi

Toda lei estabelece deveres e proibições, bem como sanções a quem a transgride. A ortografia oficial da língua portuguesa é uma lei, votada pelo Congresso e sancionada pelo Executivo, mas que não prevê punições ao seu descumprimento. Por que obedecer a ela então?

Se um comerciante afixar um cartaz com erros ortográficos na fachada de sua loja (existem muitos casos assim, alguns até hilários), estará ele sujeito a multa? (Só para lembrar: uma lei que previa multas para placas e cartazes com erros de português, inclusive de gramática, entrou em vigor em São Paulo há alguns anos, mas nunca “pegou”, provavelmente por falta de fiscais qualificados.)

Se um escrivão de polícia transcrever com erros de grafia o depoimento de uma testemunha, pode o advogado da outra parte pedir a anulação desse depoimento? Se um jornal, livro ou revista sair com erro ortográfico – o que não é incomum –, pode o leitor exigir o seu dinheiro de volta e mesmo acionar o Procon?

Evidentemente, a resposta a todas essas perguntas é não. Então que lei é essa que não precisa ser cumprida, exceto por medo de uma sanção social (ser tachado de ignorante)? A rigor, a única situação em que um erro ortográfico implica punição juridicamente inquestionável são os concursos públicos. Parece então que a grafia “correta” das palavras é muito mais uma questão de hábito do que de legislação. Tanto que muitas línguas sequer têm uma ortografia oficial, o que há são hábitos de escrita arraigados, que todos seguem apenas para facilitar a comunicação.

O novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, que tanta celeuma tem levantado, sobretudo em Portugal, procura unificar por força de lei a grafia do português quando o inglês, idioma bem mais influente e difundido do que o nosso, tem duas grafias tradicionais (a britânica e a norte-americana) e nenhuma oficial. Isso parece coisa da nossa cultura legiferante.

BIZZOCCHI, Aldo. Ortografia é lei? São Paulo, 15 out. 2012. Disponível em: <http://revistalingua.com.br/textos/blogabizzocchi/ortografia-e-lei-271797-1.asp>. Acesso em: 19 ago. 2015.


1 Uma contradição pode ser definida como incoerência entre uma afirmação atual e uma afirmação anterior. Identifique e explique a contradição apresentada na introdução do artigo de opinião.

2 No desenvolvimento de sua tese, o articulista apresenta algumas situações hipotéticas, como a do comerciante e a do escrivão que cometem erros ortográficos. Com que objetivo, provavelmente, ele utiliza essa estratégia argumentativa?

3 O autor descreve algumas situações em que o desrespeito às normas ortográficas pode gerar problemas. Que problemas são esses?

4 Em sua opinião, que outros problemas o descumprimento das normas ortográficas pode acarretar?

5 Qual é a conclusão apresentada no penúltimo parágrafo do texto?

terça-feira, 10 de agosto de 2021

Bem-vindos de volta à aula (10 de agosto)

 



Sugestão de vídeo:









A letra de música que você lerá a seguir foi produzida para um projeto que une a Globo, Fundação Roberto Marinho e parceiros em alerta para os índices de evasão escolar durante a pandemia. Leia com atenção e em seguida responda as questões que se seguem.



Tamo Junto (Não Desista)

Não abandone o seu futuro

Dê duro, lute por ele 

(Você não tá sozinho)

Não abandone o seu destino

Só o ensino te leva lá

(Você não tá sozinho)

Não abandone você mesmo 

Recarregue pra recomeçar

(Você não tá sozinho)



Agora tá difícil, irmão,

Aprender com escola de mão

Mas vai passar, vai passar

Quem não parar vai chegar lá



Não desista, resista sim

Não desista, desista não

Não desista do seu futuro

Não desista da Educação



Se não dá pra ir pra escola agora

Não deixe a escola ficar longe de você

Ligue, clique, se conecte

Não desista do direito... seu direito de aprender



O mundo parou, parou,

Mas ninguém vai te parar 

Tá chato, tá - tá - tá - tá

Tá dureza, tá - tá- tá - tá

Mas uma certeza, tem - tem - tem - tem

Quem não parar vai chegar lá, meu bem 



Não desista, resista sim

Não desista, desista não

Não desista do seu futuro

Não desista da Educação




1. Você sabe o que é evasão escolar? Se souber responda aqui, caso não saiba, pesquise sobre o tema e depois responda a questão.



2. Em sua opinião, por que, no período de pandemia, pode haver evasão escolar?



3. “Não abandone o seu futuro”. Como visto, a música foi produzida com o objetivo de combater a evasão escolar no período em que vivemos. Em sua opinião por que evadir-se da escola equivale a “abandonar o futuro”?


4. Releia o trecho “O mundo parou, parou / Mas ninguém vai te parar, parar
'Tá chato, 'tá ('tá, 'tá, 'tá, 'tá, 'tá, 'tá) / 'Tá dureza, 'tá ('tá, 'tá, 'tá, 'tá, 'tá, 'tá)”:

a) Você também considera o ensino remoto “chato”?


b) Em que momentos você pensa assim?


c) Em sua opinião, e dentro das possibilidades da escola, do professor e dos demais alunos, como poderíamos tornar as aulas remotas mais atrativas?

5. O trecho “Quem não parar, vai chegar lá”, mostra que quem não desiste consegue alcançar seus objetivos; logo quem para, não consegue. Levante hipóteses, em sua opinião, o que pode acontecer com quem desiste?

6. A letra de música lida, foi escrita em linguagem coloquial inclusive com o emprego de gíria. Sobre a linguagem escolhida, responda:

a) O que significa no contexto a expressão “Dê duro”?




b) Você já sabe o que é linguagem padrão e coloquial. Agora responda, em sua opinião, por que se utilizou a linguagem coloquial nesta música?








segunda-feira, 9 de agosto de 2021

6° ano - Volta às aulas (continuação)



Sugestão de vídeo:









A letra de música que você lerá a seguir foi produzida para um projeto que une a Globo, Fundação Roberto Marinho e parceiros em alerta para os índices de evasão escolar durante a pandemia. Leia com atenção e em seguida responda as questões que se seguem.



Tamo Junto (Não Desista)

Não abandone o seu futuro

Dê duro, lute por ele 

(Você não tá sozinho)

Não abandone o seu destino

Só o ensino te leva lá

(Você não tá sozinho)

Não abandone você mesmo 

Recarregue pra recomeçar

(Você não tá sozinho)



Agora tá difícil, irmão,

Aprender com escola de mão

Mas vai passar, vai passar

Quem não parar vai chegar lá



Não desista, resista sim

Não desista, desista não

Não desista do seu futuro

Não desista da Educação



Se não dá pra ir pra escola agora

Não deixe a escola ficar longe de você

Ligue, clique, se conecte

Não desista do direito... seu direito de aprender



O mundo parou, parou,

Mas ninguém vai te parar 

Tá chato, tá - tá - tá - tá

Tá dureza, tá - tá- tá - tá

Mas uma certeza, tem - tem - tem - tem

Quem não parar vai chegar lá, meu bem 



Não desista, resista sim

Não desista, desista não

Não desista do seu futuro

Não desista da Educação




1. Você sabe o que é evasão escolar? Se souber responda aqui, caso não saiba, pesquise sobre o tema e depois responda a questão.



2. Em sua opinião, por que, no período de pandemia, pode haver evasão escolar?



3. “Não abandone o seu futuro”. Como visto, a música foi produzida com o objetivo de combater a evasão escolar no período em que vivemos. Em sua opinião por que evadir-se da escola equivale a “abandonar o futuro”?


4. Releia o trecho “O mundo parou, parou / Mas ninguém vai te parar, parar
'Tá chato, 'tá ('tá, 'tá, 'tá, 'tá, 'tá, 'tá) / 'Tá dureza, 'tá ('tá, 'tá, 'tá, 'tá, 'tá, 'tá)”:

a) Você também considera o ensino remoto “chato”?


b) Em que momentos você pensa assim?


c) Em sua opinião, e dentro das possibilidades da escola, do professor e dos demais alunos, como poderíamos tornar as aulas remotas mais atrativas?



quinta-feira, 5 de agosto de 2021

Volta às aulas - Atividade de reflexão (06 de agosto)

Sugestão de vídeo:




Agora é com você, elabore uma linda mensagem motivacional para aqueles alunos que pensam sem desistir das aulas no ensino remoto e coloque no Padlet.
Clique aqui para continuar 👉https://padlet.com/pattygnraxl/Bookmarks

7° ano - Volta às aulas - Atividade de reflexão (09 de agosto)



Sugestão de vídeo:









A letra de música que você lerá a seguir foi produzida para um projeto que une a Globo, Fundação Roberto Marinho e parceiros em alerta para os índices de evasão escolar durante a pandemia. Leia com atenção e em seguida responda as questões que se seguem.



Tamo Junto (Não Desista)

Não abandone o seu futuro

Dê duro, lute por ele

(Você não tá sozinho)

Não abandone o seu destino

Só o ensino te leva lá

(Você não tá sozinho)

Não abandone você mesmo

Recarregue pra recomeçar

(Você não tá sozinho)



Agora tá difícil, irmão,

Aprender com escola de mão

Mas vai passar, vai passar

Quem não parar vai chegar lá



Não desista, resista sim

Não desista, desista não

Não desista do seu futuro

Não desista da Educação



Se não dá pra ir pra escola agora

Não deixe a escola ficar longe de você

Ligue, clique, se conecte

Não desista do direito... seu direito de aprender



O mundo parou, parou,

Mas ninguém vai te parar

Tá chato, tá - tá - tá - tá

Tá dureza, tá - tá- tá - tá

Mas uma certeza, tem - tem - tem - tem

Quem não parar vai chegar lá, meu bem



Não desista, resista sim

Não desista, desista não

Não desista do seu futuro

Não desista da Educação



1. Em sua opinião, por que, no período de pandemia, pode haver evasão escolar? (Se não souber o que é evasão, pesquise antes de responder). 


2.  Releia o trecho “O mundo parou, parou / Mas ninguém vai te parar, parar
'Tá chato, 'tá ('tá, 'tá, 'tá, 'tá, 'tá, 'tá) / 'Tá dureza, 'tá ('tá, 'tá, 'tá, 'tá, 'tá, 'tá)”:

a) Você também considera o ensino remoto “chato”?


b) Em que momentos você pensa assim?


c) Em sua opinião, e dentro das possibilidades da escola, do professor e dos demais alunos, como poderíamos tornar as aulas remotas mais atrativas?


3. O trecho “Quem não parar, vai chegar lá”, mostra que quem não desiste consegue alcançar seus objetivos; logo quem para, não consegue. Levante hipóteses, em sua opinião, o que pode acontecer com quem desiste?

4. A letra de música lida, foi escrita em linguagem coloquial inclusive com o emprego de gíria. Sobre a linguagem escolhida, responda:

a) O que significa no contexto a expressão “Dê duro”?




b) Você já sabe o que é linguagem padrão e coloquial. Agora responda, em sua opinião, por que se utilizou a linguagem coloquial nesta música?









Lapbook Catar (QATAR)

Lapbook: Comidas típicas: Doha tem uma diversidade gastronômica internacional tão grande que pode ser difícil encontrar pratos típicos do Ca...