7º ano - 05 de julho de 2021

 Aula de hoje: INTERPRETAÇÃO DO TEXTO "A ORIGEM DO UNIVERSO"

ATIVIDADE DE HOJE

1. Qual o objetivo principal do texto “A origem do universo”? 

2. Segundo o autor do artigo, a origem do Universo sempre foi uma preocupação central da humanidade. O que o leva a fazer essa afirmação?

3. Releia.

"O Sol, a estrela mais próxima de nós, está a 159 milhões de quilômetros".

a) O que isso significa para você?

b) Na lenda "Como nasceram as estrelas", os seres humanos já existiam quando as estrelas surgiram. O artigo "Como surgiu o universo" diz o mesmo? Explique.

c) Há muita diferença entre o texto da lenda "Como nasceram as estrelas" e o artigo de divulgação científica? Explique.

4. Nos trechos lidos do texto “A origem do universo” há imagens com legenda (= textos abaixo da imagem). Qual é a função desse recurso visual em um artigo de divulgação científica?

5. Como você já viu, “A origem do universo” é um texto de divulgação científica. Para saber mais sobre o que é “divulgação científica”, leia este trecho de um texto informativo sobre o assunto.

No último dia 26 de junho, após realizar a Aula Magna, a neurocientista Suzana Herculano-Houzel, em entrevista concedida à WebTV da UFABC […], ressaltou a importância da divulgação científica: “A ciência só faz sentido quando o conhecimento gerado é transferido de volta para as pessoas e essas podem usar esse conhecimento para ter uma vida melhor.” Para ela, “a razão de ser da ciência e da divulgação científica é gerar conhecimento, e esse conhecimento não tem o menor sentido se não se integrar ao cotidiano das pessoas”.

[...]

A divulgação científica tem a função de popularizar a ciência, democratizar o acesso ao conhecimento científico e estabelecer condições para a alfabetização científica. Colabora para a inclusão de cidadãos em debate sobre temas especializados e que podem impactar em seu cotidiano. [...]

PRÓ-Reitoria de Extensão e Cultura. Você sabe o que é divulgação científica?.Universidade Federal do ABC, 3 dez. 2014. Disponível em: <http://proec.ufabc.edu.br/a-proec/divulgacao-cientifica/ufabciencia/voce-sabe-o-que-e-divulgacao-cientifica>. Acesso em: 5 jul. 2018.

a) Você concorda com o que a cientista diz sobre a importância da divulgação da ciência para melhorar o cotidiano das pessoas? De que forma isso poderia ocorrer? 

b) Qual é o impacto da divulgação do texto “A origem do universo”?

6º ano - 05 de julho de 2021

 Aula de hoje: Tipos de sujeito

Clique no vídeo para que você aprenda primeiramente o conteúdo: 

ATIVIDADE DE HOJE

* Observe a tirinha abaixo para responder o que se pede: 

1. Analise a primeira cena, quem é o sujeito da oração? 

"Muriel e Fortunata"

2. Na oração "A gente faz tudo junto":

a) Qual o sujeito?

"A gente"

b) A quem se refere o termo "A gente"? 

"Muriel e Fortunata"

c) Qual o núcleo do sujeito? 

"Muriel" "Fortunata"

d) Como o sujeito é classificado? 

Sujeito composto. 

3. No trecho "De noite, cada uma vai pra sua cama, dormir...” 

a) Qual o sujeito?

"Cada uma"

b) A quem se refere o termo "cada uma"? 

às amigas Muriel e Fortunata

c) Qual o núcleo do sujeito? 

"CADA"

d) Como o sujeito é classificado? 

Sujeito simples

4. O que o trecho "...e brincar juntas no sonho" revela sobre a amizade das meninas? 

Revela que as meninas são muito amigas. 

5. Se no 3º quadrinho, Suriá tivesse dito “Vamos para casa!”:

a) Quem seria o sujeito?

Seria o Nós

b) Como ele seria classificado?

Sujeito oculto. 

6. Logo acima, você assistiu ao vídeo "TIPOS DE SUJEITO". Sobre ele reflita e responda: Todo sujeito tem núcleo? Justifique sua resposta.

Todo sujeito deve ter um núcleo, porque o núcleo é a parte mais importante do sujeito. 

6º ANO - 02 DE JUNHO DE 2021

 AULA DE HOJE: USO DAS RETICÊNCIAS 

    Os sinais de pontuação, além de serem empregados para separar palavras ou orações e parágrafos, contribuem também para a construção dos sentidos de um texto. Saber como e em que contexto são usados ajuda na interpretação e na produção de textos.

    Vamos verificar como se utilizam as reticências?

    Assista à vídeo aula abaixo:

 

ATIVIDADE DE HOJE

1. Em que situações podemos utilizar as reticências?


2. Leia a tira abaixo e depois faça o que se pede. Se necessário, consulte um dicionário.

a) O que o Menino Maluquinho espera conseguir ao passar a panelinha para incrementar a associação dele?

b) O que indicam as reticências na fala do Menino Maluquinho no segundo quadrinho?

3. Leia agora esta tira e observe a pontuação empregada em cada um dos quadrinhos.

a) Por que, no último quadrinho, a personagem afirma que o outro personagem é um chato?

b) De que modo a fala do personagem, no segundo quadrinho, provoca riso?

c) Nessa tira, o uso das reticências tem o mesmo sentido do uso na tira de Ziraldo, da atividade anterior? Explique sua resposta.

7º ano - 02 de julho de 2020

AULA DE HOJE: 

ARTIGO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA 

Hoje estudaremos algumas teorias de surgimento do universo.

Assista ao vídeo abaixo sobre o Big Bang:

Após assistir ao vídeo, digite seu nome nos comentários, no local indicado abaixo, PARA EU SABER QUEM ASSISTIU REALMENTE: 

APÓS APRENDER SOBRE O BIG-BANG, LEIA SOBRE A ORIGEM DO UNIVERSO POSTADO NO GRUPO: 

ATIVIDADE DE HOJE

 

Como nosso texto é longo, vocês farão apenas a leitura, NÃO TEREMOS ATIVIDADE ESCRITA HOJE. Apenas leia o texto em voz alta e compreenda-o.

Observação: Não precisa gravar nada. Apenas ler em voz alta. 

[Aguarde, postarei o texto no grupo de WhatsApp logo mais]

1º ano - 1º julho de 2021

 PESQUISE PARA RESPONDER O QUE SE PEDE: 

1 Explique as seguintes figuras de linguagem:

a) personificação e metonímia, na expressão “Ai de ti, Copacabana [...]”.

b) prosopopeia ou personificação, no último parágrafo.

c) antonomásia, na expressão “Princesa do Mar”.

2 Paronomásia é uma figura de linguagem que extrai expressividade da combinação de palavras que apresentam semelhança fônica e/ou mórfica, mas possuem sentidos diferentes. Explique a paronomásia usada no quarto parágrafo:

Sem Leme, quem te governará?

3 Explique o emprego dos verbos onomatopaicos uivai, uivando e troarão, nos parágrafos 12 e 16.

4 Na crônica, foram usadas a segunda pessoa do singular (tu) e a segunda pessoa do plural (vós). Explique esses usos.

3º ANO - 1º DE JULHO DE 2021

 * Releia :

É o Silêncio

É o silêncio, é o cigarro e a vela acesa.
Olha-me a estante em cada livro que olha.
E a luz nalgum volume sobre a mesa...
Mas o sangue da luz em cada folha.

Não sei se é mesmo a minha mão que molha
A pena, ou mesmo o instinto que a tem presa.
Penso um presente, num passado. E enfolha
A natureza tua natureza.
Mas é um bulir das cousas... Comovido
Pego da pena, iludo-me que traço
A ilusão de um sentido e outro sentido.
Tão longe vai!
Tão longe se aveluda esse teu passo,
Asa que o ouvido anima...
E a câmara muda. E a sala muda, muda...
Àfonamente rufa. A asa da rima
Paira-me no ar. Quedo-me como um Buda
Novo, um fantasma ao som que se aproxima.
Cresce-me a estante como quem sacuda
Um pesadelo de papéis acima...
.......................................................................
E abro a janela. Ainda a lua esfia
últimas notas trêmulas... O dia
Tarde florescerá pela montanha.

E ó minha amada, o sentimento é cego...
Vês? Colaboram na saudade a aranha,
Patas de um gato e as asas de um morcego.

1 O que pode simbolizar o título do poema?

2 Explique no caderno a alternativa que não está de acordo com o poema de Kilkerry.

a) Conflito entre necessidade e dificuldade de se expressar.

b) Busca consciente e inconsciente de inspiração.

c) Ausência da amada, impossibilitando a criação.

d) Cenário doméstico.

e)Vigília noturna.

3 Comente o uso das palavras e expressões destacadas nos versos a seguir, no contexto do poema.

a) [...] E enfolha / A natureza tua natureza.; E a câmara muda. E a sala muda, muda....

b) E a câmara muda. E a sala muda, muda...; Afonamente rufa.; Tão longe se aveluda esse teu passo.

c) vela acesa; a luz nalgum volume sobre a mesa...; Ainda a lua esfia; as asas de um morcego.

2º ano - 1º de julho de 2021

 

Atividade

• Leia o texto a seguir:

Anedota

Domínio público (autor desconhecido)

Um músico ambulante toca sua sanfoninha no viaduto do Chá, em São Paulo.

Chega o “rapa” e o interrompe:

– Você tem licença?

– Não, senhor.

– Então me acompanhe.

– Sim, senhor. E que música o senhor vai cantar?

 

Copie e responda:

1. A que palavra está relacionado o efeito de humor da anedota? Como esse efeito de humor é construído?
2. Qual o sentido de “acompanhar”:

a)      Para o “rapa”?

 

b)      Para o músico?

• Nas questões a seguir, assinale a alternativa correta:

3. Entende-se por polissemia:

a) conjunto de significados, cada um unitário, relacionados com uma mesma forma, ou seja, a polissemia consiste em uma palavra que apresenta vários significados.

b) É a tendência que o falante – culto ou inculto – revela em aproximar uma palavra a um determinado significado, com o qual verdadeiramente não se relaciona.

c) Erro no emprego de uma palavra em um contexto inapropriado de interação verbal.

d) Erro de sintaxe que torna a palavra incompreensível ou imprecisa, ou a inadequação de se levar para uma variedade de língua a norma de outra variedade.

e) Colocação de uma expressão fora do lugar que logicamente lhe compete.

4.      Observe a tirinha “Garfield”, de Jim Davis:

Encontramos o efeito polissêmico empregado na seguinte palavra:

a) vaca.

b) humano.

c) costela.

d) radiografia.

e) conversa.