sexta-feira, 30 de abril de 2021

7º ANO - 30 DE ABRIL DE 2024

 

·                   O texto a seguir foi escrito pela aluna Larissa Rodrigues do EMEF. Dom. Lizete de Oliveira Farias. Parabéns, Larissa! Leia-o para responder o que se pede:

 

EU NÃO SOU COMO VOCÊ PENSA

 

Em uma floresta distante havia uma lagoa isolada de tudo. Nela moravam uma Tartaruga e uma Jiboia.

Certo dia, a Tartaruga estava brincando com seus outros amigos então a Jiboia chegou e perguntou:

⸺Ei, eu posso brincar também?

Mas a Tartaruga respondeu rudemente:

⸺⸺Não! Pois não vou confiar em você. Meus pais falaram para ficar longe de predadores.

⸺⸺Mas eu sou confiável.

⸺⸺Eu não acredito em você.

Então a Jiboia muito triste foi embora. Passou anos e a Tartaruga continuou a acreditar que não podia ser amiga de predadores.

Em um dia qualquer, a Tartaruga estava andando calmamente e viu que um lobo a estava seguindo. Ela tentou correr o máximo que podia, mas não conseguiu correr muito, pois ela era uma tartaruga e resolveu esconder-se atrás de uma árvore.

Ela pensou “Eu tenho que sair daqui. Não vou conseguir me esconder para sempre”. E teve uma ideia, começou a gritar por socorro mas ninguém a ouviu. Quando o Lobo estava prestes a devorá-la, a Jiboia mordeu o olho do Lobo. 

Então ele saiu correndo e a Tartaruga disse:

⸺⸺Obrigada por me salvar e desculpe se anos atrás eu falei aquilo para você.

⸺⸺Tudo bem, todos nós erramos⸺ respondeu a Jiboia.

⸺⸺E então podemos ser amigos?

⸺Mas é claro que sim⸺ respondeu a Tartaruga.

 

Moral da história: Não julgue os outros sem conhecê-los, mas também não confie em todo mundo. 

 

·        Sobre a fábula, responda:

1.     ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA. De quem é a fala “Ei, posso brincar também?”

a)     Tartaruga

b)    Jiboia

2.      ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA. O que significa a expressão destacada “Mas a Tartaruga respondeu RUDEMENTE”:

a)      Sem grosseria;

b)      De modo ou de maneira rude;

c)      Em que não há grosseria ou rudeza.

 

3.      Que lição a Tartaruga aprendeu na fábula? Justifique sua resposta.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4.      O que você achou da fábula? (Comente com suas palavras).

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

5.      “A Jiboia mordeu o olho do Lobo”. Busque no dicionário (ou no Google) um termo adequado para substituir o termo destacado sem prejuízo de sentido.

 

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

6º ano _ 30 de abril de 2021

 

·         Leia o texto abaixo para responder o que se pede:

 

A raposa e o corvo

 

Um dia um corvo estava pousado no galho de uma árvore com um pedaço de queijo no bico quando passou uma raposa.

Vendo o corvo com o queijo, a raposa logo começou a matutar um jeito de se apoderar do queijo.

Com esta ideia na cabeça, foi para debaixo da árvore, olhou para cima e disse:

⸺Que pássaro magnífico avisto nessa árvore! Que beleza estonteante! Que cores maravilhosas! Será que ele tem uma voz suave para combinar com tanta beleza! Se tiver, não há dúvida de que deve ser proclamado rei dos pássaros.

Ouvindo aquilo o corvo ficou que era pura vaidade. Para mostrar à raposa que sabia cantar, abriu o bico e soltou um sonoro “Cróóó!” .

O queijo veio abaixo, claro, e a raposa abocanhou ligeiro aquela delícia, dizendo:

⸺Olhe, meu senhor, estou vendo que voz o senhor tem. O que não tem é inteligência!

Moral: cuidado com quem muito elogia.

 

Em seguida assista ao vídeo: A Raposa e o Corvo | Fabula | Desenho animado infantil com os Amiguinhos: https://www.youtube.com/watch?v=ucmXZCDUUcY

 

 

 

1.      Você notou alguma diferença entre a fábula lida e o vídeo? Comente sua resposta.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2.      A qual gênero textual pertence o texto lido?

a)      Conto

b)      Fábula

c)      Conto de fadas

 

3.      O que é a moral da história ao final da fábula?

a)      Resumo da fábula.

b)      Explicação da fábula.

c)      Ensinamento extraído da história.

 

4.      “Vendo o corvo com o queijo, a raposa logo começou a MATUTAR um jeito de se apoderar do queijo”. Abaixo estão vários significados da palavra matutar. Escolha a alternativa que NÃO é um deles.

a)      meditar

b)      lembrar

c)      refletir.

d)      pensar demoradamente sobre algo.

 

5.      Nas fábulas os personagens têm ações e personalidades humanas. Assinale uma alternativa com uma característica de personalidade que pode ser atribuída a raposa:

a)      Traiçoeira

b)      Bondosa

c)      Amiga

 

6.      Assinale uma alternativa com uma característica de personalidade que pode ser atribuída a corvo:

a)      Vaidoso.

b)      Mentiroso.

c)      Astuto.

 

domingo, 25 de abril de 2021

7º ano - 26 de abril de 2021

 Boa tarde, queridos! 


Hoje iremos assistir a um vídeo divertido e aprender L. Portuguesa de forma diferente. 

Assista ao vídeo a seguir para fazer o que se pede: 

https://youtu.be/KiLTOPEyDrs


ATIVIDADE DE HOJE

Você percebeu que o Mateus (filho)  transgride algumas normas da L. Portuguesa propositalmente e o pai o corrige. 

Assista ao vídeo novamente e faça uma lista dos "erros" cometidos pelo Mateus e da correção que o pai lhe faz.

Quando vocês não conseguirem identificar a forma adequada na fala do pai, podem fazer pesquisas na internet mesmo

6º ano - 26 de abril de 2021

ORIENTAÇÕES: 

São apenas duas questões, só receberei hoje até o final do horário (até as 16h).

* Copiar perguntas e respostas. 

* Copiar somente o que está escrito em verde. 



Aula de hoje: Declaração Universal dos Direitos da Criança (continuação)

Se precisar, releia a declaração aqui: https://memoria.ebc.com.br/infantil/voce-sabia/2012/10/declaracao-universal-dos-direitos-das-criancas


Um texto pode estabelecer um diálogo com outro texto pelo tema ou pelos personagens. A seguir, vamos refletir como uma tira e a Declaração Universal dos Direitos das Crianças conversam entre si.

1. Leia a tira do personagem Armandinho. Você sabia que ele tem um sapo como animal de estimação?

BECK, Alexandre. Dia Internacional dos Direitos Humanos. Tiras Armandinho, 10 dez. 2014. Disponível em: <https://tirasarmandinho.tumblr.com/post/104917306394/10-de-dezembro-dia-internacional-dos-direitos>. Acesso em: 4 abr. 2018. © Armandinho, de Alexandre Beck/Acervo do cartunista

• Releia algumas frases extraídas dos balões de fala do personagem e indique a quais princípios da declaração estão relacionadas as palavras destacadas. Se necessário, consulte um dicionário.

I. Todas as pessoas nascem livres e iguais […].

II. e devem agir […] com espírito de fraternidade.


2. Releia o último quadrinho:

a) O que você entende por agir com “espírito de fraternidade”?

b) Nesse quadrinho, texto e imagem estão relacionados entre si? De que forma?




sexta-feira, 23 de abril de 2021

7º ano C e D - 23 de abril de 2021 - Leitura



ORIENTAÇÕES:
* Copie somente o que estiver escrito na cor VERDE.

* Entregar na segunda-feira.

* Assista à orientação de TODAS as questões: https://youtu.be/Mor-pAy69Kw

ATIVIDADE DE HOJE 

 1. Leia o poema. 

Pretensão

eu quero um grande amor, 

tá bem, pode ser pequeno, 

ok, mas que seja de verdade. 

de mentira também serve, 

mas que dure bastante, 

aceito um rapidinho. 

entre o nada e qualquer coisa, 

meu coração dança miudinho. 

TAVARES, Ulisses. Pretensão. In: Caindo na real. São Paulo: Moderna, 2004. p. 38. 

a) O eu poético está à procura de quê? Como deve ser o que ele procura? 

b) Circule os verbos presentes no poema. 


c) Nesse poema, são utilizadas formas verbais por meio das quais o eu poético quer indicar ao leitor que fala de coisas que para ele são certas. Releia o poema e identifique quais das formas verbais utilizadas indicam certeza

d) Duas das formas verbais utilizadas no poema aparecem em versos que indicam coisas que podem ou não acontecer. Quais são elas? 

e) Você considera que, ao utilizar essas duas formas verbais, o poeta quis expressar dúvida, uma condição, ou um desejo de que algo realmente aconteça?


Bom fim de semana!

Fiquem com Deus!

6º ano D - 23 de abril de 2021 - Declaração Universal dos Direitos da Criança

 Aula de hoje: Declaração Universal dos Direitos da Criança (Continuação)


Leia a Declaração Universal dos Direitos da Criança clicando aqui: https://www.hospitalinfantilsabara.org.br/rede-de-humanizacao/estatuto-da-crianca-e-adolescente/

Atividade de Hoje

ORIENTAÇÕES:
* Copiar somente as perguntas na cor verde.
* Entregar na segunda-feira
* Assista à explicação das questões: 
https://youtu.be/BahHf0K6EhY


1. Depois de ler a declaração, responda: Qual é a função de um texto como esse?

2. Leia estes verbetes que registram alguns significados para a palavra princípio, no singular e no plural.

princípio

(prin.cí.pi:o)

sm.

1. Ação ou resultado de principiar; COMEÇO; INÍCIO; ORIGEM

2. O momento em que se faz alguma coisa pela primeira vez; a primeira formação de uma coisa: Desde o princípio do

mundo, partículas chocam-se incessantemente.

3. Causa primária: o princípio do bem e o princípio do mal: o trabalho é o princípio de toda a riqueza.

[…]

PRINCÍPIO. In: AULETE Digital. Disponível em: <www.aulete.com.br/princ%C3%ADpio>. Acesso em: 3 abr. 2018.

 

princípios

(prin.cí.pi:os)

smpl.

1. Noções básicas de uma área de conhecimento: Aprendemos os princípios da geometria.

2. Regras de comportamento moral de uma pessoa ou de um grupo: Cuidado, ele não tem princípios.

3. Proposições, opiniões que o espírito admite como ponto de partida; regra fundamental, doutrinas: os princípios

legais e morais.

[…]

PRINCÍPIOS. In: AULETE Digital. Disponível em: <www.aulete.com.br/princ%C3%ADpios>. Acesso em: 3 abr. 2018.

 

• Com que sentido foi empregada a palavra princípio na declaração?


3. Na declaração, temos 10 princípios. Veja alguns deles e associe cada um dos princípios listados ao direito mencionado.

a) Princípio I

 

I. alimentação e moradia

b) Princípio IV

 

II. educação e lazer

c) Princípio VII

 

III. igualdade

d) Princípio IX

 

IV. proteção contra abandono e trabalho


4. Vá para a próxima. 

5. Alguns dos princípios da declaração contêm, além da citação ao direito da criança, uma justificativaisto é, uma razão para se garantir esse direito. Releia este princípio e aponte qual é a justificativa apresentada. Se necessário, volte ao texto para responder.

Princípio VI – Direito ao amor e à compreensão por parte dos pais e da sociedade.



6. Uma declaração, assim como outros textos que trazem recomendações, regras ou normas, tem uma organização diferente de textos que lemos até agora.

a) Que diferenças você pôde perceber no texto da Leitura 2 em relação a outros textos que leu até o momento?

b) Em sua opinião, o modo como a declaração está organizada facilita a leitura? Por quê?


Bom final de semana!

Fique com Deus! 


segunda-feira, 19 de abril de 2021

7º ano C e D - 19 de abril de 2021 Entrevista

 AULA DE HOJE: MEMÓRIAS LITERÁRIAS (CONTINUAÇÃO)





Queridos alunos, estudamos memórias literárias durante 3 aulas. Você já sabe que memórias literárias são textos escritos que contém o relato de lembranças vividas pelos escritores. Você leu 2 memórias literárias (TIA HIENA/NONNO GATTAI ). E no vídeo assistido na aula anterior, você viu 4 dicas de como escrever uma boa memória literárias (fazer entrevistas, focar em um tema específico, gravar a entrevista, fazer perguntas pessoais).

!



*Atividade de hoje*

CLIQUE AQUI https://youtu.be/0rAeJa0Dykg

19 de abril de 2021 - 6º ano D

Aula de hoje: LEITURA  da Declaração Universal dos Direitos da Criança.






Leia a Declaração Universal dos Direitos da Criança.


Adotada pela Assembléia das Nações Unidas de 20 de novembro de 1959 e ratificada pelo Brasil; através do art. 84, inciso XXI, da Constituição, e tendo em vista o disposto nos arts. 1º da Lei nº 91, de 28 de agosto de 1935, e 1º do Decreto nº 50.517, de 2 de maio de 1961.

Princípio 1

A criança gozará todos os direitos enunciados nesta Declaração. Todas as crianças, absolutamente sem qualquer exceção, serão credoras destes direitos, sem distinção ou discriminação por motivo de  raça, cor, sexo, língua, religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza, nascimento ou qualquer outra condição, quer sua ou de sua família.

Princípio 2

A criança gozará proteção social e ser-lhe-ão proporcionadas oportunidades e facilidades, por lei e por outros meios, a fim de lhe facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, de forma sadia e normal e em condições de liberdade e dignidade. Na instituição das leis visando este objetivo levar-se-ão em conta sobretudo, os melhores interesses da criança.

Princípio 3

Desde o nascimento, toda criança terá direito a um nome e a uma nacionalidade.

Princípio 4

A criança gozará os benefícios da previdência social. Terá direito a crescer e criar-se com saúde; para isto, tanto à criança como à mãe, serão proporcionados cuidados e proteções especiais, inclusive adequados cuidados pré e pós-natais. A criança terá direito a alimentação, recreação e assistência médica adequadas.

Princípio 5

À crianças incapacitadas física, mental ou socialmente serão proporcionados o tratamento, a educação e os cuidados especiais exigidos pela sua condição peculiar.

Princípio 6

Para o desenvolvimento completo e harmonioso de sua personalidade, a criança precisa de amor e compreensão. Criar-se-á, sempre que possível, aos cuidados e sob a responsabilidade dos pais e, em qualquer hipótese, num ambiente de afeto e de segurança moral e material, salvo circunstâncias excepcionais, a criança da tenra idade não será apartada da mãe. À sociedade e às autoridades públicas caberá a obrigação de propiciar cuidados especiais às crianças sem família e àquelas que carecem de meios adequados de subsistência. É desejável a prestação de ajuda oficial e de outra natureza em prol da manutenção dos filhos de famílias numerosas.

Princípio 7

A criança terá direito a receber educação, que será gratuita e compulsória pelo menos no grau primário. Ser-lhe-á propiciada uma educação capaz de promover a sua cultura geral e capacitá-la a, em condições de iguais oportunidades, desenvolver as suas aptidões, sua capacidade de emitir juízo e seu senso de responsabilidade moral e social, e a tornar-se um membro útil da sociedade.

Os melhores interesses da criança serão a diretriz a nortear os responsáveis pela sua educação e orientação; esta responsabilidade cabe, em primeiro lugar, aos pais.

A criança terá ampla oportunidade para brincar e divertir-se, visando os propósitos mesmos da sua educação; a sociedade e as autoridades públicas empenhar-se-ão em promover o gozo deste direito.

Princípio 8

A criança figurará, em quaisquer circunstâncias, entre os primeiros a receber proteção e socorro.

Princípio 9

A criança gozará  de proteção contra quaisquer formas de negligência, crueldade e exploração. Não será jamais objeto de tráfico, sob qualquer forma.
Não será permitido à criança empregar-se antes da idade mínima conveniente; de nenhuma forma será levada a ou ser-lhe-á permitido empenhar-se em qualquer ocupação ou emprego que lhe prejudique a saúde ou a educação ou que interfira em seu desenvolvimento físico, mental ou moral.

Princípio 10

A criança gozará de proteção contra atos que possam suscitar discriminação racial, religiosa ou de qualquer outra natureza. Criar-se-á num ambiente de compreensão, de tolerância, de amizade entre os povos, de paz e de fraternidade universal e em plena consciência que seu esforço e aptidão devem ser postos a serviço de seus semelhantes.



sexta-feira, 16 de abril de 2021

7º ANO C e D - 16 DE ABRIL DE 2021 - MEMÓRIAS LITERÁRIAS

Aula de hoje: MEMÓRIAS LITERÁRIAS 



ATIVIDADE DE HOJE


COPIE PERGUNTAS E RESPOSTAS

1. Assista ao vídeo abaixo para responder o que se pede:

https://www.youtube.com/watch?v=24OeuE-FW5I



a) Cite as características do gênero memória literária citadas pelo professor no vídeo. 


b) Quais as 4 dicas que são dadas para se escrever uma boa memória literária?


2. Assista ao vídeo abaixo e copie em seu caderno somente o que esta escrito em verde. 

https://www.youtube.com/watch?v=zpirZtJdPG4



PRAZO DE ENTREGA: SEGUNDA-FEIRA QUANDO SOLICITADO!


BOM FIM DE SEMANA!


FIQUEM TODOS COM DEUS  

6º ano D - 16 de abril de 2021

 Aula de hoje: Carta de reclamação (continuação). 


Hoje é dia de produzir sua própria cartinha de reclamação. 


Vamos lá!

Ainda não assistiu ao vídeo? Clique aqui: https://youtu.be/CtSOeIERrAk


ATIVIDADE DE HOJE

Imagine que você comprou uma TV nas Casas Bahia para dar de presente à sua mãe, porém ao testar o equipamento na casa dela a TV não ligou.  
Escreva uma carta de reclamação para a loja conforme estudado ao longo da semana. 


Entregar na segunda-feira. 


Tenham um excelente fim de semana e fiquem com Deus! 

segunda-feira, 12 de abril de 2021

7º ano - 12 de abril de 2021

 

*Aula de hoje: Memórias literárias (continuação)* .


Leia o texto TIA HIENA/NONNO GATTAI clicando aqui: http://professordiorges.blogspot.com/2020/10/memorias-literarias-tia-hiena.html

 

Se você já o leu, copie e responda questões abaixo propostas.

ATENÇÃO! COPIE SOMENTE O QUE ESTÁ ESCRITO EM VERDE:

1.      1. Memórias literárias são textos produzidos por escritores que dominam o ato de escrever como arte e revivem uma época por meio de suas lembranças pessoais. Esses escritores são, em geral, convidados por editoras para narrar suas memórias de um modo literário, isto é, buscando despertar emoções estéticas no leitor, procurando levá-lo a compartilhar suas lembranças de uma forma vívida. [...]

Agora, releia dois fragmentos do texto de Zélia Gattai.

Fragmento 1: Tia Hiena estaria festejando cento e onze anos de idade […].

Fragmento 2: Nonno Gattai foi registrar a filha.

a) No contexto do relato das memórias, em qual dos fragmentos a autora faz referência ao momento em que está escrevendo suas memórias?

b) Em qual dos fragmentos a memorialista conta um fato do passado, acontecido há muitos anos?

c) Anote no caderno a explicação que julgar mais adequada com base em suas respostas anteriores.

Podemos entender que um autor memorialista: 

I. põe lado a lado passado e presente, recriando a realidade e interpretando-a sob seu ponto de vista.

II. fixa-se apenas no passado para registrar suas memórias, recriando fatos já ocorridos há anos.


2.      Leia o quadro abaixo e responda.

Ordem cronológica é

a ordem do relógio,

isto é, apresenta os

fatos na ordem em

que aconteceram, do

mais antigo para o

mais recente

a) Um autor literário não precisa organizar os fatos narrados de acordo com a ordem cronológica. No trecho lido, a narradora conta os fatos seguindo essa organização? Justifique sua resposta.



4. Além da memorialista, outra personagem assume um papel importante na preservação da memória de seus antepassados.

a) Quem é essa personagem?

b) Explique por que suas ações contribuem para a preservação da memória da família.


6º ano -12 de abril de 2021

*Aula de hoje: Carta de reclamação (continuação)* .



*Leia a carta de reclamação reproduzida abaixo*

Wanel Ville

 

31/12/17 | Equipe Online - online@jcruzeiro.com.br 


A central de atendimento ao munícipe, que funciona através do canal 156, deixou há muito de ser uma via de atendimento eficiente aos cidadãos.



Em reclamação feita a respeito do mato alto e abundante que toma conta da área pública da Prefeitura, localizada na rua Paulina Bersani Migliori, no Wanel Ville IV (que traz muitos problemas de animais peçonhentos e segurança pública aos moradores), a resposta foi que "seria realizada uma vistoria técnica no local, para avaliarmos as necessidades no prazo de 90 dias".

corre que faz meses que as mencionadas áreas não são roçadas pela Prefeitura, encontrando-se em completo estado de abandono.



Ademais, não faltam reclamações dos munícipes a respeito da mencionada rua. Durante a realização de terraplenagem para a construção de um condomínio na avenida José Caetano Graziosi, a circulação intensa de caminhões e maquinário pesado ocasionou um buraco imenso no pavimento asfáltico na rua José Abel Buckart, o que cada dia fica pior. Neste caso, foi obtida a resposta que "se encontra cadastrada a reclamação no banco de dados e será inserida na programação".



Em suma, o munícipe do bairro somente é lembrado para a cobrança de tributos, porém quando precisa do serviço público é obrigado a tolerar respostas que indicam que sabem do problema, contudo sem prazo algum para a solução do mesmo.



Tomo a liberdade de sugerir à municipalidade, que tanto gosta de reforçar a escassez dos recursos públicos, que afetam diretamente a qualidade e a periodicidade da prestação do serviço público, que passe a economizar verbas com a contratação de assessores.



LUCIANO FERNANDES



ATIVIDADE DE HOJE
Copie e responda as questões a seguir

 

Agora responda o que se pede:

1. Após a leitura do texto, responda às questões a seguir.

a) Você já tinha lido uma carta de reclamação como essa? Se sim, onde?


 

2. Considere o primeiro parágrafo do texto.

a) Esse trecho introduz o assunto com uma afirmação. Qual é ela?

b) Qual é a intenção do autor da carta ao fazer essa afirmação?

 

3. Anote no caderno quais dos problemas a seguir são relatados pelo autor da carta sobre o bairro.

a) O mato alto e abundante em uma área pública da Prefeitura.

b) A escassez de verbas para contratar mais assessores.

c) A existência de um buraco imenso em uma rua do bairro.

d) A via de atendimento aos cidadãos pelo canal 156 deixou de existir.

e) O longo prazo para a resolução dos problemas apontados.

 

4. Qual foi a atitude tomada pelo autor diante dos problemas presentes no bairro?

 

5. Analise o motivo da carta de reclamação.

a) Por que o autor da carta a enviou para o site de notícias?

b) Com qual intenção o autor escolheu o site para sua reclamação?

 

6. Vá para a próxima questão.

 

7. Nas cartas pessoais, comerciais, de reclamação, entre outras, alguns elementos são importantes, como a data e o local de onde se escreve, a saudação a quem ela é dirigida, o conteúdo da mensagem, a despedida e o nome de quem escreve. Releia a carta de reclamação e observe os elementos que a compõem.

a) Quais dos elementos citados não aparecem na carta de reclamação que você leu?

b) Em sua opinião, por que isso aconteceu?

c) Que outros elementos você observa na carta de reclamação lida?


ENTREGAR NA SEXTA-FEIRA

sexta-feira, 2 de abril de 2021

6º ano - 02/04/2021

 Aula de hoje: CRÔNICA BOTANDO PRA QUEBRAR (continuação)

Para responder  a atividade de hoje, você precisa já ter assistido a esse vídeo👉: https://www.youtube.com/watch?v=2mo1Ygogl70


Agora vamos à atividade!


ATIVIDADE DE HOJE


EXPLICAÇÃO DE TODAS AS QUESTÕES: https://youtu.be/oJzTQEgmIz4




Poste a foto das respostas no grupo para garantir sua presença na aula de hoje!


Bom fim de semana!
Fiquem com Deus! 



7º ano - 02 DE ABRIL DE 2021

 Aula de hoje: FOTORREPORTAGEM TERRA DEVASTADA (continuação)

Para responder  a atividade de hoje, você precisa já ter assistido a esse vídeo👉: https://youtu.be/fDlUVD4_Ij4


Agora vamos à atividade!


ATIVIDADE DE HOJE


EXPLICAÇÃO DE TODAS AS QUESTÕES: https://youtu.be/oSW2GQQ5KLs








Poste a foto das respostas no grupo para garantir sua presença na aula de hoje!

Bom fim de semana!
Fiquem com Deus! 



Lapbook Catar (QATAR)

Lapbook: Comidas típicas: Doha tem uma diversidade gastronômica internacional tão grande que pode ser difícil encontrar pratos típicos do Ca...