Queridos alunos, este blog tem como objetivo compartilhar atividades, dicas, sugestões e informações de conteúdos neste momento em que não podemos ter aulas presenciais. Sejam bem-vindos!
·Leia a tirinha abaixo para responder
o que se pede:
1.Qual
a intenção de Cebolinha na primeira cena?
2.O
que fez ele muda da ideia de agir como queria?
3.A
expressão facial de Cebolinha muda completamente na última cena, por quê? 4.Sabemos
que Cebolinha e Mônica vivem provocando um ao outro, mas na tirinha, não
sabemos o que aconteceu à Mônica para ela está chorando. Em sua opinião, o que poderia ter acontecido a ela?
Ao terminar, digite seu nome completo nos comentários abaixo. Se não souber como fazer, siga os passos:
Prezados
alunos, na segunda-feira passada não passei atividade. Então hoje faremos atividade
extra para compensar a de segunda.
Atividade
de reposição referente a 27/04
No
dia primeiro de maio é comemorado o dia internacional do trabalho. Um dia importante
porque nele é prestada uma homenagem aos trabalhadores que fazem a grandeza do nosso
país e que garantem a vida de nossa família. Pesquise:
Por que o dia internacional do trabalho é comemorado no dia 1º de maio?
Elabore um textinho de 5 linhas explicando o motivo.
Ao terminar, digite seu nome completo nos comentários abaixo. Se não souber como fazer, siga os passos:
Prezados alunos, na segunda-feira passada não passei atividade. Então hoje faremos atividade extra para compensar a de segunda.
Atividade
de reposição referente a 27/04
No
dia primeiro de maio é comemorado o dia internacional do trabalho. Um dia importante
porque nele é prestada uma homenagem aos trabalhadores que fazem a grandeza do nosso
país e que garantem a vida de nossa família.
Pesquise:
Por que o dia internacional do trabalho é comemorado no dia 1º de maio?
Elabore um textinho de 5 linhas explicando o motivo.
Ao terminar, digite seu nome completo nos comentários abaixo:
Esta postagem é composta por 3 atividades, cada uma correspondente a um dia da
semana. Fique atento!
ATIVIDADES PARA A SEMANA 3
COPIE
AS QUESTÕES E RESPONDA-AS EM SEU CADERNO.
Atenção: Este
material é composto por 3 atividades correspondentes aos dias da semana.
Atividade 1: Literatura (terça-feira,
28/04)
👉Abra seu livro na página 66. Na semana passada, foi proposto
um pequeno comentário de 5 linhas com suas impressões sobre o texto de Gilka
Machado: uma poeta feminista entre o Simbolismo e o Modernismo.
👉Agora responda as questões sobre o mesmo texto em seu
caderno (páginas 66 e 67. São somente 2 - questões objetivas).
__________________________
Atividade 2:
Gramática (quarta e quinta-feira,
29 e 30/04) Assista a videoaula sobre VOZES VERBAIS:
Agora responda as questões abaixo sobre o conteúdo do vídeo:
01. “Tudo isso pode ser comprovado por qualquer
cidadão”. A forma ativa dessa mesma frase é:
a) Qualquer cidadão pode comprovar tudo isso.
b) Tudo pode comprovar-se.
c) Qualquer cidadão se pode comprovar tudo isso.
d) Pode comprovar-se tudo isso.
e) Qualquer cidadão pode ter tudo isso comprovado.
02. Assinale a opção com voz passiva:
a) O aluno leu o livro Triste Fim de Policarpo Quaresma por
completo.
b) A professora ministrou a disciplina de Língua Portuguesa.
c) Venderam muitos livros na mostra cultural.
d) Marcou o dia da exposição com elementos da arte moderna.
e) Um trabalho espetacular de pesquisa será desenvolvido por
ela.
03. Todas as alternativas abaixo estão na voz passiva, exceto
uma. Encontre-a:
a) Os prédios serão demolidos pela nova construtora.
b) As bagagens serão enviadas pela comissão organizadora do
evento.
c) Eles foram convidados por alguém a se retirar do recinto.
d) As receitas deliciosas serão feitas por elas.
e) Os alunos estão realizando um excelente trabalho no ensino
remoto.
04. Identifique qual das alternativas está na voz reflexiva
recíproca (aquela na qual o sujeito da oração executa e recebe a ação verbal simultaneamente).
a) Faz-se bolo para fora.
b) Pratica-se a caridade.
c) Vende-se carro usado.
d) Eles se falaram rapidamente.
e) Aluga-se quarto.
________________________________________
ATIVIDADE PRÁTICA DE
EXPRESSÃO
(SÁBADO 02/05)
* Continuação da
atividade de expressão do sábado passado
Isolamento Social
O isolamento
social é o ato de separar um indivíduo ou um grupo do convívio com o restante
da sociedade. Esse isolamento pode ser voluntário ou não. Quando há
uma força maior, seja imposta pelo governo, seja por uma situação de
guerra ou pandemia, ou até mesmo um toque de recolher
provocado pela violência urbana, o isolamento é forçado.
Consequências
do isolamento
O
isolamento social, voluntário ou forçado, pode ter consequências graves para
o estado mental de quem é submetido a ele. Para quem já sofre de
depressão ou outras doenças, o isolamento social pode causar o agravamento da
situação. Em casos extremamente graves, a depressão e outras doenças
psiquiátricas, como o transtorno de ansiedade, podem levar a sérias
consequências.
Como
sabemos, o isolamento social pode deixar as pessoas tristes ou ansiosas. É
importante usar nosso tempo livre de forma produtiva para que ocupemos nossa
mente. Baseado nisso, pense em uma forma
criativa de se expressar nesse isolamento social.
Você
pode fazer pinturas, corte-colagem, tirinhas/histórias em quadrinho, compor uma
música ou paródia, criar esculturas (com argila, gesso, madeira...), dobraduras
com papel, desenhos, receitas de bolo, criar um blog, escrever poemas, escrever
contos ou qualquer outra forma de expressão que você imaginar. Faça algo
criativo que ainda não tenha feito, pode buscar ideias do que fazer na
internet. Essa atividade deve ser guardada ou registrada de alguma
maneira (por meio de vídeo ou foto ou papel mesmo) pois iremos cobrá-la quando
voltarmos às aulas e montar uma EXPOSIÇÃO.
SEJA
CRIATIVO!!!!!!
Digite seu nome completo nos
comentários abaixo. Esta será nossa frequência.
Esta postagem é composta por 3 atividades, cada uma correspondente a um dia da semana. Fique atento!
Atividade 1: Literatura (terça-feira, 28/04)
Pe. Antônio Vieira
O Sermão do Bom Ladrão, foi escrito em 1655, pelo Padre
Antônio Vieira. Ele proferiu este sermão na Igreja da Misericórdia de Lisboa
(Conceição Velha), perante D. João IV e sua corte. Lá também estavam os maiores
dignitários do reino, juízes, ministros e conselheiros. Como sabemos o padre
Vieira está entre representantes do Barroco no Brasil.
Sermão
do Bom Ladrão ou da Audácia
Padre
Antônio Vieira
Capítulo
V
Suponho
finalmente que os ladrões de que falo não são aqueles miseráveis, a quem a
pobreza e vileza de sua fortuna condenou a este gênero de vida, porque a mesma
sua miséria, ou escusa, ou alivia o seu pecado. O ladrão que furta para comer,
não vai, nem leva ao inferno; os que não só vão, mas levam, de que eu trato,
são outros ladrões, de maior calibre e de mais alta esfera. Não são só ladrões,
diz o santo Basílio Magno, os que cortam bolsas ou espreitam os que se vão
banhar, para lhes colher a roupa: os ladrões que mais própria e dignamente
merecem este título são aqueles a quem os reis encomendam os exércitos e
legiões, ou o governo das províncias, ou a administração das cidades, os quais
já com manhã, já com força, roubam e despojam os povos. — Os outros ladrões
roubam um homem: estes roubam cidades e reinos; os outros furtam debaixo do seu
risco: estes sem temor, nem perigo; os outros, se furtam, são enforcados: estes
furtam e enforcam. Diógenes, que tudo via com mais aguda vista que os outros
homens, viu que uma grande tropa de varas e ministros de justiça levavam a
enforcar uns ladrões, e começou a bradar: — Lá vão os ladrões grandes a
enforcar os pequenos. — Ditosa Grécia, que tinha tal pregador! E mais ditosas
as outras nações, se nelas não padecera a justiça as mesmas afrontas! Quantas
vezes se viu Roma ir a enforcar um ladrão, por ter furtado um carneiro, e no
mesmo dia ser levado em triunfo um cônsul, ou ditador, por ter roubado uma
província. E quantos ladrões teriam enforcado estes mesmos ladrões triunfantes?
De um, chamado Seronato, disse com discreta contraposição Sidônio Apolinar: Nou
cessat simul furta, vel punire, vel facere: Seronato está sempre ocupado em
duas coisas: em castigar furtos, e em os fazer. — Isto não era zelo de justiça,
senão inveja. Queria tirar os ladrões do mundo, para roubar ele só.
Fonte: dominiopublico (Adaptado)
Agora copie as perguntas e responda-as em seu caderno:
1.O sermão lido tem por objetivo
fazer uma denúncia a uma situação muito comum na época em que o sermão foi
proferido, mas que continua muito atual. Que situação é essa denunciada no
sermão do padre Vieira?
2.Cite situações atuais no nosso
país que envolvem a situação denunciada pelo padre.
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Atividade
2: Gramática (quarta-feira,
29/04)
Assista à videoaula abaixo para compreender o que são conjunções coordenativas e subordinativas.
👉Abra seu livro na página 223. No texto há algumas palavras
em negrito. Essas palavras recebem o nome de conjunções (somente 1
palavra) e locuções conjuntivas (mais de 1 palavra).
👉Agora responda em seu caderno as letras a), b), c), d) e e) (pág. 224)
sobre as palavras em negrito.
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Atividade 3: Produção textual (quinta-feira, 30/04)
👉Em seu livro nas páginas 298 até a 300, há uma resenha sobre
o filme Excalibur. Na semana 1, foi feita a atividade da página 300.
👉Agora leia a resenha novamente e responda a página 301 questões 2,
3 e 4 no seu caderno.
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ATIVIDADE PRÁTICA DE EXPRESSÃO
(SÁBADO 02/05)
* Continuação da atividade de expressão do sábado passado
Isolamento Social
O isolamento social é o ato de separar um indivíduo ou um grupo do convívio com o restante da sociedade. Esse isolamento pode ser voluntário ou não. Quando há uma força maior, seja imposta pelo governo, seja por uma situação de guerra ou pandemia, ou até mesmo um toque de recolher provocado pela violência urbana, o isolamento é forçado.
Consequências do isolamento
O isolamento social, voluntário ou forçado, pode ter consequências graves para o estado mental de quem é submetido a ele. Para quem já sofre de depressão ou outras doenças, o isolamento social pode causar o agravamento da situação. Em casos extremamente graves, a depressão e outras doenças psiquiátricas, como o transtorno de ansiedade, podem levar a sérias consequências.
Como sabemos, o isolamento social pode deixar as pessoas tristes ou ansiosas. É importante usar nosso tempo livre de forma produtiva para que ocupemos nossa mente. Baseado nisso, pense em uma forma criativa de se expressar nesse isolamento social.
Você pode fazer pinturas, corte-colagem, tirinhas/histórias em quadrinho, compor uma música ou paródia, criar esculturas (com argila, gesso, madeira...), dobraduras com papel, desenhos, receitas de bolo, criar um blog, escrever poemas, escrever contos ou qualquer outra forma de expressão que você imaginar. Faça algo criativo que ainda não tenha feito, pode buscar ideias do que fazer na internet. Essa atividade deve ser guardada ou registrada de alguma maneira (por meio de vídeo ou foto ou papel mesmo) pois iremos cobrá-la quando voltarmos às aulas e montar uma EXPOSIÇÃO.
SEJA CRIATIVO!!!!!!
Digite seu nome completo nos comentários abaixo. Esta será nossa frequência.
Esta postagem é
composta por 3 atividades, cada uma correspondente a um dia da semana. Fique atento!
Atividade 1: Linguagem (terça-feira,
28/04)
Signos,
linguagem, língua
Assista ao vídeo sobre signos,
linguagem, língua:
Agora responda.
👉 Segundo o vídeo acima:
a) O que é signo?
b) O que é significante?
c) O que é significado?
d) O que é língua?
e) O que é linguagem?
👉 Abra seu livro
na pág. 27: Signos, linguagem, língua (conteúdo já explicado no vídeo acima).Agora responda as questões 1 e 2 da página 28.
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Atividade 2: Gramática (quarta-feira, 29/04)
👉Atenção! O conteúdo de fonemas,
letra, sílaba, encontros vocálicos e consonantais e dígrafos já foi visto em sala de aula. Se você ainda tiver dúvida, assista à videoaula abaixo:
Abra seu livro
na página 216 e responda as questões de 1 até 5 em seu caderno.
_______________________________
Atividade 3: Redação (quinta-feira,
30/04)
👉Abra seu livro
na página 302, e LEIA a crônica COMUNICAÇÃO de Luís Fernando Veríssimo. Copie no caderno as
questões e responda-as em seu caderno:
1.Justifique
o motivo de a crônica chamar-se Comunicação.
2.Que situação dá origem à crônica Comunicação?
3.Em
qual momento o cliente se aborrece e por quê?
4 Na crônica, continuamos sem saber o nome da “coisa”
que o cliente foi comprar, apesar de ele tentar descrevê-la várias vezes. Em
sua opinião, o que parece ser a “coisa” que ele queria?
5.Releia a última fala do cliente no texto. Em sua
opinião, ele havia esquecido o nome do objeto ou não sabia o nome do que ele foi
comprar? Justifique sua resposta.
________________________________________
ATIVIDADE PRÁTICA DE EXPRESSÃO
(SÁBADO
02/05)
* Continuação da atividade de expressão do sábado passado
Isolamento
Social
O isolamento
social é o ato de separar um indivíduo ou um grupo do convívio com o
restante da sociedade. Esse isolamento pode ser voluntário ou não. Quando há
uma força maior, seja imposta pelo governo, seja por uma situação de
guerra ou pandemia,
ou até mesmo um toque de recolher provocado pela violência urbana,
o isolamento é forçado.
Consequências do isolamento
O
isolamento social, voluntário ou forçado, pode ter consequências graves para
o estado mental de quem é submetido a ele. Para quem já sofre de
depressão ou outras doenças, o isolamento social pode causar o agravamento da
situação. Em casos extremamente graves, a depressão e outras doenças
psiquiátricas, como o transtorno de ansiedade, podem levar a sérias
consequências.
Como
sabemos, o isolamento social pode deixar as pessoas tristes ou ansiosas. É
importante usar nosso tempo livre de forma produtiva para que ocupemos nossa
mente. Baseado nisso, pense em uma forma criativa de se expressar nesse
isolamento social.
Você
pode fazer pinturas, corte-colagem, tirinhas/histórias em quadrinho, compor uma
música ou paródia, criar esculturas (com argila, gesso, madeira...), dobraduras
com papel, desenhos, receitas de bolo, criar um blog, escrever poemas, escrever
contos ou qualquer outra forma de expressão que você imaginar. Faça algo
criativo que ainda não tenha feito, pode buscar ideias do que fazer na internet.
Essa
atividade deve ser guardada ou registrada de alguma maneira (por meio de vídeo
ou foto ou papel mesmo) pois iremos cobrá-la quando voltarmos às aulas e montar
uma EXPOSIÇÃO.
SEJA CRIATIVO!!!!!!
Digite seu nome completo nos comentários abaixo. Esta será nossa frequência.
Alunos, lembrem-se de digitar seus nomes nos comentários. Leia a anedota abaixo e responda ao que se pede:
A professora
passou a lição de casa: fazer uma redação com o tema “Mãe só tem uma”.
No dia seguinte, cada aluno leu a sua
redação. Todas mais ou menos dizendo as mesmas coisas: a mãe nos amamenta, é
carinhosa conosco, é a rosa mais linda do jardim, etc., etc., etc. Portanto,
mãe só tem uma...
Aí chegou a vez de Juquinha ler a sua
redação:
“Domingo foi visita lá em casa. As
visitas ficaram na sala. Elas ficaram com sede e minha mãe pediu para eu ir
buscar Coca-Cola na cozinha. Eu abri a geladeira e só tinha uma Coca-Cola.
Aí, eu gritei para minha mãe: “Mãe, só tem uma!”.
2. Observe que o
mal entendido aconteceu devido a um erro de interpretação ao tema da redação
sugerido pela professora. O que a professora queria que as redações
contivessem, e o que o Juquinha entendeu que ela queria?
