segunda-feira, 13 de julho de 2020

Semana 14 - 3º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

Olá! Como estão todos vocês? Sejam bem-vindos de volta!

Espero que estejam todos bem e cuidando-se.

COPIEM AS QUESTÕES E RESPONDAM-NAS EM SEU CADERNO.

 

Atenção: Este material é composto de atividades para a primeira quinzena de agosto. Cada uma delas corresponde a um dia da semana. 


ATIVIDADES PARA A SEMANA 14

 

                    ATIVIDADE 1: GRAMÁTICA (QUARTA-FEIRA, 05/08)

                Hoje continuaremos a tratar das orações subordinadas adverbiais. Releia a seção Panorama (pág. 234) e responda as questões 6, 7 e 8 (pág. 238 e 239). 

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ATIVIDADE 2: PRODUÇÃO TEXTUAL- (QUINTA-FEIRA, 06/08)


 

Qual é a diferença entre texto expositivo e argumentativo?

    Como você pode perceber, enquanto no texto expositivo você irá apresentar um conceito (sem necessariamente defendê-lo), no texto argumentativo você deverá defender a sua ideia com base em argumentos. Essa é a principal diferença entre texto expositivo e argumentativo.

    E, em resumo, para unir as características de um texto dissertativo com as do argumentativo em casos como o Enem, você deve apresentar determinado tópico para o leitor, adotar um ponto de vista e defendê-lo nos parágrafos de argumentação. Esses parágrafos devem ser introduzidos por tópicos frasais, ou seja, uma declaração inicial que é afirmativa ou negativa a respeito do que se discute.

    Veja o próximo exemplo:



    “Primeiramente, é importante destacar que o sistema judiciário do país vem enfrentando dificuldades para processar todas as ações judiciais no tempo previsto pelo código de processos penais. Segundo uma pesquisa da SENASP (Secretaria Nacional de Segurança Pública), só no Ceará a média para a resolução de um crime é de, aproximadamente, oito anos. Logo, o atual panorama contribui significativamente para o aumento da sensação de impunidade, levando indivíduos a cometerem crimes e outros ao impulso de promover justiça com as próprias mãos.”

    No caso acima, o autor consegue expor o seu ponto de vista e defendê-lo com argumentos baseados em dados concretos, o que traz credibilidade à sua redação.

    É importante reforçar que caso você não cumpra as exigências do tipo textual exigido, você pode ter a sua nota prejudicada.

    No caso do Enem, por exemplo, você pode ser penalizado na avaliação das competências II, considerando os limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo, e III, por ter sido pouco eficiente na seleção e relação de ideias em defesa do ponto de vista.

    E aí, deu para entender a diferença entre texto expositivo e argumentativo? Então, que tal aproveitar para conferir agora o nosso artigo sobre os tipos de argumentos que você pode usar em sua redação? Confira e aprenda como melhorar a sua argumentação!

    Agora leia as afirmativas abaixo e diga se referem-se ao texto expositivo ou argumentativo: 

a) a) É bastante utilizado no ambiente escolar e acadêmico, onde são comuns as apresentações de pesquisas e a realização de seminários, por exemplo.

b) b) Por apresentar uma ideia ao leitor, esse tipo de texto costuma contar com boas descrições, além de apresentar recursos linguísticos como definição e comparação, por exemplo. 

c) c) “O Ministério da Saúde estima que 2 em cada 5 pessoas atendidas nos hospitais sofreram agressões logo após efetuar um crime. Apesar das leis específicas para punir quem faz justiça por si mesmo, a vingança pelas próprias mãos aumentou segundo a mídia ‘Record TV’, mostrando que o problema ainda persiste.”

d) d) Tem como principal objetivo convencer o leitor sobre as suas ideias.

e) Utiliza estratégias, como a apresentação de dados, citações, alusões históricas

Dúvidas? Fale comigo!

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SÁBADO LETIVO - ATIVIDADE: LITERATURA (08/08/2020)

 

Hoje iremos continuar estudando o Modernismo em Portugal. Para tanto, releia a seção Panorama (pág. 107 e 108). Sugiro que você pesquise videoaulas relacionadas ao tema.

Agora responda as questões que seguem:

1.      Quando teve início o Modernismo no Brasil?

2.    Qual o contexto histórico mundial no período em que o Modernismo iniciou no Brasil?

3.      Compreende-se o Modernismo português como uma reação dos artistas e intelectuais às artes e à literatura da época. A que, especificamente, eles reagiram?

4.     O que significava a expressão “desligar-se do passado” para os intelectuais e artistas portugueses da época em questão?

5.      Qual o marco inicial do Modernismo português?

6.      Descreva o Modernismo português:

a)      de primeira fase.

b)      de segunda fase.

c)      de terceira fase.

7.  Quais as principais características do Modernismo português?


Caso tenham dúvidas, perguntem-me!

Semana 14 - 2º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

Olá! Como estão todos vocês? Bem-vindos de volta às aulas.

Espero que estejam todos bem e cuidando-se.

COPIEM AS QUESTÕES E RESPONDAM-NAS EM SEU CADERNO.

 

Atenção: Este material é composto de atividades para a primeira quinzena de agosto. Cada uma delas corresponde a um dia da semana. 





ATIVIDADE 1: GRAMÁTICA (QUARTA-FEIRA, 05/08)




Hoje iniciaremos o estudo da Colocação Pronominal. Iremos estudar o conteúdo da seção Panorama de modo fracionado, para facilitar sua compreensão.

A colocação pronominal é a posição que os pronomes pessoais oblíquos átonos ocupam na frase em relação ao verbo (antes, no meio ou no final).

Abra seu livro na pág. 247 e leia o conteúdo até o fim da Próclise (pág. 248).

Agora responda:

1. Abaixo estão listadas algumas orações com próclise. Você deverá justificar o emprego dela, em cada oração:



a) Ninguém a vai visitar, pois ela é muito chata.

MODELO DE RESPOSTA: Ocorre a próclise devido ao uso da palavra de sentido negativo “Ninguém”.



b) Alguns funcionários o mantêm informado.

c) Certamente nos disseram a verdade.

d) Era bom que nos dissessem a verdade!

e) Para me contar é que conheciam os fatos.

f) Em se aproximando, perguntou o meu nome.

g) Quem te disse?

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ATIVIDADE 2: PRODUÇÃO TEXTUAL- (QUINTA-FEIRA, 06/08)



 Nas aulas de Produção Textual, estamos estudando o Júri Simulado. Abra seu livro na pág. 325 e leia o box A retórica aristotélica.  Analise a charge a seguir:


Dúvidas? Fale comigo!  Questão

Segundo Aristóteles, há três recursos que podem ser usados para persuadir, convencer e emocionar o interlocutor. Quanto à charge ao lado, que recurso o repórter pretende utilizar para emocionar seu público em favor da audiência? Justifique sua resposta.  



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SÁBADO LETIVO - ATIVIDADE: LITERATURA (08/08/2020) 



Hoje continuaremos estudando o Romantismo no Brasil. Para isso, leremos a poesia O navio Negreiro de Castro Alves. Como você lerá no seu livro, ela pertence à terceira geração romântica que é caracterizada pela poesia libertária influenciada, principalmente, pela obra político-social do escritor e poeta francês Victor Hugo, que originou a expressão "geração hugoana".

Leia o poema na página 129 e 130 e em seguida responda as questões 1, 2, 3 e 4 (pág. 131).


Caso tenha dúvida, procure-me!


Semana 14 - 1º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

Olá! Como estão todos vocês? Bem-vindos de volta às aulas.

Espero que estejam todos bem e cuidando-se.

COPIEM AS QUESTÕES E RESPONDAM-NAS EM SEU CADERNO.

Atenção: Este material é composto de atividades para a primeira quinzena de agosto. Cada uma delas corresponde a um dia da semana.


ATIVIDADE 1: GRAMÁTICA (QUARTA-FEIRA, 05/08)

Hoje continuaremos estudando os adjetivos, mais especificamente sua variação de grau (pág. 251). Este conteúdo finaliza na pág. 252 com o quadro dos adjetivos. 


Agora responda:

1. Assinale a alternativa em que o adjetivo está no grau comparativo:

a) ( ) João é o mais esforçado de todos os vendedores.

b) ( ) Maria é extremamente ansiosa.

c) ( ) Minhas avaliações foram dificílimas.

d) ( ) O menos estudioso dentre todos é ele.

e) ( ) Júlio é mais esforçado que eu.



2. Relacione as colunas de acordo com o grau dos adjetivos:




I. Grau superlativo absoluto sintético

II. Grau superlativo absoluto analítico

III. Grau comparativo de igualdade

IV. Grau comparativo de superioridade

V. Grau superlativo relativo de superioridade

VI. Grau superlativo relativo de inferioridade



a) ( ) O caminho é realmente fácil.

b) ( ) Meu carro é o mais completo da categoria.

c) ( ) Minha secretária é mais eficiente do que gentil.

d) ( ) O novo computador é tão sofisticado quanto o antigo.

f) ( ) Tenho um pai riquíssimo.

 

terça-feira, 7 de julho de 2020

Semana 13 - 3º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

Bom dia, alunos!! 
Como estão todos vocês? 
Espero que estejam cuidando-se e estudando também! 
😊

 

ATIVIDADE 1: LITERATURA - (TERÇA-FEIRA, 07/07)



Releia a seção Panorama que fala sobre o Modernismo em Portugal (pág.107 e 108).


Responda as questões das pág. 110 até 112 (questões de 5 até 9). 


Se tiver dúvidas, pergunte-me!
Não se esqueça de enviar a foto da atividade respondida para meu PV quando concluir. 

Até mais!



ATIVIDADE 2: GRAMÁTICA - (QUARTA-FEIRA, 08/07)                                     

Leia a seção Panorama (pág. 234).

Responda as pág. 236 até 238 (questões de 1 até 5).


Semana 13 - 2º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

Bom dia, alunos!! 
Como estão todos vocês? 
Espero que estejam cuidando-se e estudando também! 
😊

 

ATIVIDADE 1: LITERATURA - (TERÇA-FEIRA, 07/07)


Leia o poema Meus oito anos de Casimiro de Abreu (pág. 127)



Meus oito anos

Casimiro de Abreu

Oh! que saudades que tenho
Da aurora da minha vida,
Da minha infância querida
Que os anos não trazem mais!
Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras
À sombra das bananeiras,
Debaixo dos laranjais!

Como são belos os dias
De despontar da existência!
– Respira a alma inocência
Como perfumes a flor;
O mar é – lago sereno,
O céu – um manto azulado,
O mundo – um sonho dourado,
A vida – um hino d’amor!

Que auroras, que sol, que vida,
Que noites de melodia
Naquela doce alegria,
Naquele ingênuo folgar!
O céu bordado d´estrelas,
A terra de aromas cheia,
As ondas beijando a areia
E a lua beijando o mar!

Oh! dias de minha infância!
Oh! meu céu de primavera!
Que doce a vida não era
Nessa risonha manhã!
Em vez das mágoas de agora,
Eu tinha nessas delícias
De minha mãe as carícias
E beijos de minha irmã!

Livre filho das montanhas,
Eu ia bem satisfeito,
Da camisa aberto o peito,
– Pés descalços, braços nus –
Correndo pelas campinas
À roda das cachoeiras,
Atrás das asas ligeiras
Das borboletas azuis!

Naqueles tempos ditosos
Ia colher as pitangas,
Trepava a tirar as mangas,
Brincava à beira do mar;
Rezava às Ave-Marias,
Achava o céu sempre lindo,
Adormecia sorrindo
E despertava a cantar!

[…]

Oh! que saudades que tenho
Da aurora da minha vida,
Da minha infância querida
Que os anos não trazem mais!
– Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras
À sombra das bananeiras,
Debaixo dos laranjais!

Enciclopédia Itaú Cultural – Literatura Brasileira. Disponível em www.itaucultural.org.br.


O poema está musicado aqui abaixo. Assista-o:


Caso não consiga assistir ao vídeo acima, clique aqui: https://www.youtube.com/watch?v=RzuTIuL5td0


Responda as questões da pág. 128 (de 1 até 6).


Se tiver dúvidas, pergunte-me!
Não se esqueça de enviar a foto da atividade respondida para meu PV quando concluir. 

Até mais!

Semana 13 - 1º ano - Ensino Médio -UE Prof. Tomaz de Arêa Leão Filho

ATIVIDADES PARA A SEMANA 13

 

Bom dia, alunos!! 
Como estão todos vocês? 
Espero que estejam cuidando-se e estudando também!
😊

ATIVIDADE 1: LITERATURA - (TERÇA-FEIRA, 07/07)


 

Leia o texto Apelo de Dalton Trevisan (pág. 144).



Apelo

Dalton Trevisan


Amanhã faz um mês que a Senhora está longe de casa. Primeiros dias, para dizer a verdade, não senti falta, bom chegar tarde, esquecido na conversa de esquina. Não foi ausência por uma semana: o batom ainda no lenço, o prato na mesa por engano, a imagem de relance no espelho.

Com os dias, Senhora, o leite primeira vez coalhou. A notícia de sua perda veio aos poucos: a pilha de jornais ali no chão, ninguém os guardou debaixo da escada. Toda a casa era um corredor deserto, até o canário ficou mudo. Não dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber com os amigos. Uma hora da noite eles se iam. Ficava só, sem o perdão de sua presença, última luz na varanda, a todas as aflições do dia.

Sentia falta da pequena briga pelo sal no tomate 
 meu jeito de querer bem. Acaso é saudade, Senhora? Às suas violetas, na janela, não lhes poupei água e elas murcham. Não tenho botão na camisa. Calço a meia furada. Que fim levou o saca-rolha? Nenhum de nós sabe, sem a Senhora, conversar com os outros: bocas raivosas mastigando. Venha para casa, Senhora, por favor.

Agora responda as 7 questões da pág. 145. 


Se tiver dúvidas, pergunte-me!
Não se esqueça de enviar a foto da atividade respondida para meu PV quando concluir. 

Até mais!

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